小学写字教学现状分析及可行性的对策与思考.

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1、小学写字教学现状分析及可行性的对策与思考【摘要】随着时代的进步和社会的发展，我们小学教育中的写字课逐渐暴露了一些问题。小学作为我们义务教育的启蒙阶段，社会各界需要格外关注。本文笔者结合多方调查结果，总结出当前小学写字教学所存在的问题，并提出了几点解决策略，希望可以为小学写字教学提供良好建议。【关键词】小学生；写字；教学现状；分析；对策；思考俗话说“字如其人”，字是一个人的外在仪表，从中可以看出一个人的性格特点，所以，写一首好字格外地重耍。此外，练字可以陶冶情操，平息怒火。那么，我们就要从小学开始练习写字。但是，当前小学写字教育中存在着一些问题，我们需要认真对待以培养小学生养成良好习惯。

2、以下就是所存在的问题以及几点解决方案。一、小学写字教学现状存在的问题(-)高科技影响下的尴尬课堂当前社会，科技如此发达，数码产甜遍布世界每个角落。现在的小学生也是一个很重要的使用群体。父母可能出于让小孩消遣娱乐或者提高智力的目的，让小孩接触智能手机，平板电脑等数码产品。这样的情况导致的结果有以下几种。一是小孩智能手机有语音对话的功能，小孩在这样的过程屮逐渐忘记了自己所学过的字应该如何写。二是不断使用数码产品的过程中，人人都可以通过拼音打出工整无比的文字，从而让小学生轻视了在现实中写字的作用。所以在课堂上会出现学生态度不端正，不愿意好好学习写字或者是对于老师听写的好多字只知其音不知其形。

3、这都给当前的小学写字教学造成了很大的困扰。（-）课时不落实的形式主义由于大部分学生和教师对于写字课的不重视，他们认为这个是天生养成的习惯或者说是在平时的做作业过程屮就可以顺便练习的。以及在应试教育的影响下，写字课确确实实安排在了课表上，但是在写字课上真正练习字帖并且和老师沟通请教的寥寥无几。写字课成了自习课，学生认真做着英他文化课的作业，教师也只是负责维持课堂纪律罢了。这种不将课时落实到位的形式主义也是当前小学写字教学停滞不前的一大原因。（三）机械抄写抑制了写字热情这一点我特别能感同身受，小学的时候老师每天布置课后作业就是把本篇?n文的所有生词抄写5遍，这样真的让人很是头疼。生词中自然

4、有简单和复杂Z分，老师总是不加选择地让人一味抄写，学生自然而然产生厌倦懈怠心理，只想着快速完成老师交代的作业，全然没了认真写字，写一手漂亮的好字的心思。所以，老师应该适当地为学生讲解字的构成以及排笔画的顺序，然后再有选择性地安排学生抄写，这样不仅方便学牛记住字形，并且学生会仔细琢磨如何把字写的漂亮。二、完善小学写字教学的策略（一）转换教学观念，把握写字目标教师作为课堂的引导人，必须要明确教学目标。在新课改的背景下，教育局将写字课作为一门独立的课，是因为写好字不仅是一个人的外在仪表，更是可以陶冶情操，培养一个人的毅力，塑造一个人的涵养。更深层次地说，汉语作为我国流传多年的传统文化，即使在

5、这个科技如此发达的时代，我们也有责任写好汉字，传承文化。这个无关于一个人的学习成绩好坏，可以说比文化课更加地重要。而好多教师首先就分不清主次，默许学生将写字课作为自习课。因此，教师必须从思想上引起重视，以身示范,严格按照教学冃标，用精神感染学生，用行动督促学生。（二）创造良好的氛围，激发写字兴趣所谓“兴趣是最好的老师”，在练字的过程中，新鲜感过去之后学生可能就会觉得枯燥无味，进而产生消极倦怠的心理。所以教师要把握学生的心理特点，采取行动來营造一种学习氛围，调动学生的热情。比如可以每周开展书画展，将写的最好的字帖可以在讲台上为大家讲解其特点，然后张贴于教师墙壁，供人展览。人人都渴望被人表

6、扬，以此作为前进的动力，小学生更是如此。然后在写字的过程中碰到一些有意义的词语等，教师也可以讲解它的出处与典故，以此来激发学生的写字兴趣。（三）构建合理的评价体系构建合理的评价体系向来都是教学过程屮不可缺少的，因为它可以督促师牛教学工作，鞭策其继续努力。这个评估体系主要针对两方面：一是对于教师，可以安排领导或者同行教师不定期听课，对授课教师的表现给予评价，并且作为教师绩效考核的一部分。二是对于学生，对学生平时的课堂表现，所创作出来的书法作品等分等级记录，作为期末成绩考核的一部分，而且通过开展书法比赛，得奖者可以在申请一些荣誉的时候额外加分。通过建立这样的一个评估体系，相信学牛和教师都一

7、定会兢兢业业，不断向前。三、结束语总之，写好字对塑造人一生的性格都有重要作用，必须要从小开始培养学生正确、工整书写汉字。而且这是一项长期活动，在小学义务教育阶段写字教学活动应该常抓不懈，让小学生在长期的练习中真正做到“提笔即是练字时”。