构建“基于工作过程,融入设计理念”的课程建设模式

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1、构建“基于工作过程，融入设计理念”的课程建设模式计算机辅助设计课程教学改革课题研究天津工程职业技术学院徐开秋单伐：夭津工程职业技术学院城市：天津市岬编：300280摘要：关于计算机辅助设计课程教学模式的改革，目前国内主要以改进教学方法，形成理论实践一体化教学模式，虽然突出了专业课以工学结合为切入点，突出职业能力的培养,体现基于工作过程任务的课程设计理念，但对于艺术设计类专业学生的实际设计能力的培养理念却并不突出，而我们培养的不是仅能够完成简单重复劳动的绘图员，而是具有宽广的文化视角、深邃的智慧和丰富的知识以及具有创造

2、性设计思维的艺术设计师。本课题选题的意义就在于在理论实践一体化教学模式的基础上，将案例式教学提升为更加系统、科学的项目工作过程，并全面融入艺术设计理念，探索如何在计算机辅助设计课程教学中进一步提高学生实际操作能力，养成创造性设计思维能力，培养出行业需要的具有较强就业竞争能力的优秀毕业生。关键词：工作过程设计理念任务驱动案例式教学创意设计理念高等学校的扩招导致职业院校牛源萎缩，招收的V牛素质不断下降。如果职业院校继续沿用传统的教学方法手段培养学牛的职业素质，会导致事倍功半的教学效果。主要表现在学生的职业技能多元化发展，

3、没有掌握必要的学习方法技术，缺乏职业创新意识与实践能力，没有明显的职业技术优势。而对市场竞争的挑战和市场经济发展的新形势，培养富有创新意识和实践能力的现代职业人才，是当前职业学校教学亟待解决的首要问题。一、本课题研究的主要思路本课题研究的主要思路是，从提高学牛的实际作图能力和设计能力的角度出发，采用理论实践一体化教学模式，通过针对性的案例教学训练、组织学生参加校内外各种设计比赛等途径，使学生熟悉艺术设计的各个流程，形成口身独特的设计理念，为成为一名优秀的设计师打下坚实的基础。教学实践方法是落实教学任务，提高教学质量，

4、实现大学牛创新能力培养的重要因素。随着新时期科学技术的迅猛发展，新知识、新技术层出不穷，教学实践方法也要进行不断的调整和改进。要以发挥师生的积极性、能动性和创造性为前提，以创设平等、民主、和谐的教学环境为条件，以知识为载体，师生主动参与，主体性共同发展的一种新型教学观，以适应创新能力培养的需要。木课题在教学实践方法上，首先将根据行业的实际发展趋势，及时调整课程标准，将课程标准中原有的已经过时的渲染器软件LIGHTSCAPE淘汰，调整为目前行业中口渐盛行的高级渲染器软件VRAY使我们的教学内容能够紧跟行业的发展潮流。其

5、次，认真进行课程设计，将课程内容梳理成多个案例，全血展示项日丁作过程，为学生从项目构思、设计方案制定、设计图纸绘制、空间模型建立、效果图渲染、效果图后期处理肓至最终效果图的完成出图，逐一进行详细讲解，认真剖析工作过程中的每一步的设计思路和操作细节，使学生完全理解掌握设计工作的流程。在此基础上，实行任务驱动，采用命题式教学方法，让学牛严格按照工作过程进行操作,完成项冃后由学生在班内进行设计思路讲解、教师进行讲评打分计入平吋成绩，并选取优秀作品，连同教师木人整理的教学案例一同汇总为案例库，最终形成课题成果。二、本课题研究

6、的重要观点（1）以“实用为主，够用为度”为原则，改革课程内容，突出重点，提高教学的针对性。计算机辅助设计课程包含多个大型软件,如3DSMAX、AUTOCAD.PHOTOSHOP等，几乎每一个软件都能覆盖多个领域的应用，在有限的课时内不町能将软件讲授得面而俱到，而是应当将有限的时间和精力，放在对木专业实用、够用的范围内进行精讲精练，使学生在短时间内即能熟练掌握并利用软件完成本专业设计图的绘制。为了贯彻这一思路，首先需要选定符合要求的教材，但目前图书市场血龙混朵，很难找到专门针对广告设计、环艺及建筑装饰设计领域、并突出艺

7、术设计理念的教材。为此，我们根据专业实际盂要，科学划定课程范围,结合教师本人在设计公司工作期间设计制作的多个成功案例，专门编写了《3DSMAX&LIGHTSCAPE软件实用教程》及《PHOTOSHOP软件实用教程》两木书籍，已由东方出版社出版，《平面辅助设计软件标准教程》一弔由校内印刷。以上教材均已在学院广告、环艺、建筑装饰各专业班级的计算机辅助设计课程屮使用。这样就从教学资料方面为完成本课题打下了坚实的基础。（2）形成以技能训练为核心，融知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学模式。实践是培养和形成创新能力的必由之

8、路，只有通过实践，学生的知识技能才能得到巩固和发展，并形成创新的能力；只有通过实践，学牛•的创新型人格才能逐步形成。而职业学校培养的是技术应用性人才，基本的实践知识、规范的动作技能是学生能力的基础，是学生从业的基木功。职业学校以应用为主旨，尤其侧重于对实践能力的培养，让学生懂得“怎么做”,并H.“能做”、“会做”，并R在此慕础上，要求学生的实践