高二历史人民版选修1（福建）强化训练：专题五 欧洲宗教改革含解析

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1、专题五欧洲宗教改革►►魏训练(A)1•阅读下列材料，回答问题。材料一下图是16世纪的一幅讽刺画《灵魂的运输车》。它用极富想象力的夸张形式讽刺了教会制度。画中恶魔抡着木槌，将人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。车身是教皇的身体，车轮辐条由主教、枢机主教和修士构成。材料二16世纪,欧洲宗教改革家马丁•路德曾建议由基督教新教教会和地方当局接管教育，用德语教学，在全国城镇农村设立公办学校,为平民子女提供免费教育。(1)材料一反映了当时怎样的社会状况?为此，马丁•路德提出了什么改革主张？(2)根据材料二并结合所学知识，分析宗教

2、改革对教育的影响。解析:第(1)问根据图片信息和所学知识可知，材料一反映了天主教会成为教皇维护权势、控制人们思想的工具;人们对教会的控制与掠夺强烈不满。据此，马丁•路德提出了“因信称义''的主张。第(2)问根据材料二中的信息“由基督教新教教会和地方当局接管教育从用德语教学"“为平民子女提供免费教育'‘并结合所学知识，可以得出宗教改革对教育的影响。参考答案：(1)反映了天主教会成为教皇维护权势、控制人们思想的工具;人们对教会的控制与掠夺强烈不满。主张:“因信称义”(“信仰即可得救”)。(2)宗教改革运动打破了长期以来天主教会

3、垄断教育的局面;重视运用民族语言教学;使教育领域出现了世俗化、地方化的倾向。2.阅读下列材料：材料一16世纪初，罗马教廷每年从德国榨取的财富等于1497年德皇所征收稅额的21倍。天主教会宣称，人若要得救，必须以教会为中介……诸侯们几乎都从路德的理论中读出了政府权力和威信的扩张。一个在德意志的一个小角落里进行的宗教研究，竟然和许多群体的利益及其热望联系在一起。——摘编自约翰•巴克勒《西方社会史》材料二天主教会的腐败和搜刮,引起各阶级阶层的强烈不满……教会的欺诈和无耻的掠夺，负担最终落到广大劳动群众身上……他们对天主教会的不满

4、情绪与日俱增。城市市民也不满教会的统治，这不仅是因为教会是封建制度的强大支柱,而且因为天主教的许多清规戒律对工商业的发展不利。世俗君主和贵族则觊觎教会的财产，出于个人利益的打算，也站到了反对天主教会的行列里来了。吴于虜、齐世荣主编《世界史》请回答：(1)依据材料一，从经济、政治和思想方面归纳罗马教廷与德国社会的矛盾。(2)依据材料二,指出反对天主教会的阶层有哪些。参考答案：(1)天主教会的统治严重阻碍了德国社会经济的发展;罗马教廷与德国世俗封建主争夺对徳国的控制权;天主教会控制着徳国民众的思想。(2)人民群众、城市市民、世

5、俗君主与贵族。2.阅读材料：材料16世纪对教会的反叛,以其世俗主义标志着近代的开端。——据［美］约翰•巴克勒等《西方社会史》总结请回答:(1F16世纪对教会的反叛”，在欧洲以德国、瑞士和英国的宗教改革为典型。三国宗教改革的发动者分别是谁？(2)16世纪的宗教改革有何历史意义？解析:本题以约翰•巴克勒所著《西方社会史》对宗教改革的评价为切入点，主要考查识记、评价历史问题的能力。16世纪宗教改革的历史意义可从对天主教神权的打击、思想文化的发展、民族国家的发展、欧洲资本主义的发展等方面进行分析。参考答案：(1)马丁•路德、卡尔文

6、、亨利八世。(2)打击了欧洲天主教的神权统治;为确立宗教信仰自由的原则奠定了基础;新教登上历史舞台;增强了欧洲各国的民族意识，促进了欧洲民族国家的发展;使语言、文学、艺术、音乐、教育等诸多领域发生了深刻的变化;促进了人们的思想解放;为资本主义的发展提供了思想武器。3.阅读下列材料，冋答问题。材料一耶稣坐在圣殿库房的对面,看大家怎样投钱在奉献箱里，很多有钱人投进许多钱;后来一个穷寡妇上来，投进两个小铜板，约等于一文钱。耶稣把他的门徒都叫过来，对他们说:“我实在告诉你们，这个穷寡妇所投进奉献箱的比其他的人都多。别人是从他们的财

7、富中捐出有余的;可是她已经很穷，却扌巴自己全部的生活费用都献上了。"——摘编自马丁•路德翻译的德文《圣经》材料二人们只有通过信仰,而不是其他任何手段，才能回报上帝。——马丁•路德通过永恒的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救，谁将被毁灭。卡尔文(1)根据材料一并结合所学知识冋答，马丁•路德翻译的德文《圣经》对当时的德国产生了什么历史影响？(2)结合所学知识，评述马丁•路徳和卡尔文的共同主张在欧洲历史上产生的积极作用。解析:第⑴问联系德国当时的社会现实，一是受教会剥削沉重,二是国家分裂，可以从这两个方面去回答。第(2)问

8、积极作用，要从摆脫神学统治这个角度去思考。参考答案：(1)进一步宣传《圣经》是人们信仰的唯一神圣权威;掀起了反对罗马教廷的浪潮，推动了宗教改革的发展;促进了德意志民族语言的形成和发展，为德意志的统一创造了条件。⑵积极作用:否定了教皇和教会的统治，极大地解放了人们的思想Q强化训练(B)1•阅读下列材料，回