修辞手法的表达效果张莉

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1、修辞手法的表达效果镇江市小语复习资料微课系列镇江市石桥中心小学张莉——适合六年级清朝的曾国藩曾多次率领湘军同太平军打仗,可总是打一仗败一仗,他非常自责，准备上书朝廷，负荆请罪。在文书中，他这样写道：“臣屡战屡败,请求处罚。”有人建议他把“屡战屡败”改为“屡败屡战”。哪知这一改,皇上不仅没有责备他屡打败仗,反而还表扬了他不怕失败，坚韧不拔的战斗精神。顺序不同，结果完全不同，这是为什么呢？屡战屡败屡败屡战“屡战屡败”强调每次战斗都失败,成了常败将军；而“屡败屡战”却强调自己对皇上的忠心和作战的勇气,虽败犹荣。修辞手法

2、的表达效果常见的修辞手法比喻、拟人、排比、反问、双重否定、对比、反复……“走进玉澜堂的院落里，眼睛忽然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”（一）比喻体会这句话有怎样的表达效果？1.这是一个比喻句，把从树枝开到树梢的海棠花比作喷花的飞泉。2.生动形象地写出了海棠花开得多，海棠的旺盛活力和蓬勃生机。3.表现了作者喜爱海棠，喜爱儿童。体会这样的表达有怎样的效果？1.这是一个比喻句，把从树枝开到树梢的海棠花比作喷花的飞泉。这句话运用了什么修辞手

3、法？（修辞手法）用了这个手法，写出了事物的什么特点呢？（特点）“走进玉澜堂的院落里，眼睛忽然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”体会这样的表达有怎样的效果？1.这是一个比喻句，把从树枝开到树梢的海棠花比作喷花的飞泉。这句话运用了什么修辞手法？（修辞手法）用了这个手法，写出了海棠花的什么特点呢？（特点）用了这个手法，表达了作者怎样的情感？（情感）2.生动形象地写出了海棠花开得多，海棠的旺盛活力和蓬勃生机。3.表现了作者喜爱海棠，喜爱儿童。

4、体会这样的表达有怎样的效果？1.这是一个比喻句，把从树枝开到树梢的海棠花比作喷花的飞泉。这句话运用了什么修辞手法？（修辞手法）用了这个手法，写出了海棠花的什么特点呢？（特点）用了这个手法，表达了作者怎样的情感？（情感）2.生动形象地写出了海棠花开得多，海棠的旺盛活力和蓬勃生机。3.表现了作者喜爱海棠，喜爱儿童。“走进玉澜堂的院落里，眼睛忽然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”这是一个比喻句，把从树枝开到树梢的海棠花比作喷花的飞泉。生动形

5、象地写出了海棠花开得多，海棠的旺盛活力和蓬勃生机。表现了作者喜爱海棠，喜爱儿童。“黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”（二）拟人体会这句话有怎样的表达效果？体会这样的表达有怎样的效果？1.这是一个拟人句，把黄瓜、玉米当成人来写，赋予它们人的情感，把它们给写活了。修辞手法特点情感2.生动形象地写出了黄瓜、玉米愿意怎样就怎样，很自由。3.表现了作者在祖父的园子里是自由的，想怎样就怎样。“黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一

6、个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”这是一个拟人句，把黄瓜、玉米当成人来写，赋予它们人的情感，把它们给写活了。生动形象地写出了黄瓜、玉米愿意怎样就怎样，很自由。表现了作者在祖父的园子里是自由的，想怎样就怎样。（这句话运用了什么修辞手法？）（用这个手法，写出了事物的什么特点呢？）（用这个手法，表达了作者怎样的情感？）（三）反问体会这句话有怎样的表达效果？（修辞手法　特点　情感）使表达的感情更强烈。______________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________这是一个反问句，意思是同院子里那些花比起来，这一点韧性，显得非常可贵。写出了夹竹桃的韧性很可贵。表现了作者对夹竹桃的喜爱与敬佩。“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”表达效果修辞手法特点鸣谢：镇江市教研室