作文：语言亮丽1125

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1、一、导语有一首流传于湖南的民歌，很有意思，不知大家喜欢不喜欢。说说它好在哪里？爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，请个画匠来画你。请个画匠来画你。把你画在眼睛上，把你画在砧板上，整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！明确：作者把自己的爱与恨都形象化了，同时又运用了反复、夸张、对比的修辞手法，把自己的感情极强烈而又极鲜明地表现出来了，同时既有爱又有恨，内涵丰富，感情复杂，耐人寻味,好诗。给语言增添“亮丽”的色彩“言之无文，行而不远。”孔子曰：文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。学习目标亮

2、丽作文语言，让语言富有魅力。真正亮丽的语言必定是:1.生动活泼、富于表现力的，2.闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。语言平庸是作文的大敌，有特色的语言能点亮阅卷者的眼睛。让题目更加醒目，让人一见钟情。好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，使人迫不及待地一睹为快。作文标题的文法很多，如运用各种修辞方法、数学公式、当代流行歌词拟题等。请看下面的题目：（1）《不要“心太软”》（2）《不经历风雨，怎么见彩虹》（3）《擦干泪，不用怕》（4）《小心这把双刃剑》（1999年高考题拟题，把移植别人的记忆喻为能“杀伤别人时 伤自己”的双刃剑，准确

3、形象。（5）《倾听自己的心跳》（以自己的心跳，代指独特的人生经历和感情，令人耳目一新。）（6）《1+1=？》（7）（10-1=？）（2000年高考关于“答案是丰富多彩的”话题的作文拟题，巧用数学式悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10头1”现象作了多层次、多角度的诠释，言有尽而意无穷。）（8）《20世纪你美吗？》（2000年高考关于“答案是丰富多彩的”话题的作文拟题，文章叹20世纪取得的巨大科技成果时，指出“人”从来没有像20世纪这样获得如此迅猛的发展，没有像20世纪这样遭受如此“沉重的灾难”——陆地弄得千疮百孔，天空弄得乌烟瘴气，环境令人不

4、堪忍受。作者创造性地以此为题，融入了作者的忧思，立意高远，文以题显，深深地撞击着阅卷老师的心。）感悟幸福1.幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。①①很有灵气。比喻的手法，化抽象为具体，语言表达情趣盎然。2人们往往过分追逐未知的缥渺的幸福，而对波澜不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对

5、耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！②②选择典型的生活情景，用具体的语言表达了“幸福的甘甜”，用语简洁、流畅。3.别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了

6、所有这些幸福，难道还不幸福吗？③③排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，表达颇具力度，能激发人们对生活的热爱之情。4.幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。④④对幸福的感受表述颇为细腻，运用比喻，语言隽永，形象生动，颇有韵味。5.其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁，握她在手，携她同行，

7、度过一段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。6.感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁，你甚至可以一数她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤⑤语言首尾照应，生动活泼，而且，内蕴深刻，以给人以玩味之余地效果。如何使语言亮丽？1.合理选用有表现力的文字2.善于运用生动形象的描写3.巧妙应用多种修辞手法4.灵活引用名言、诗句5.恰当运用哲理性的语言合理选用有表现力的词语例1“锅底下窜着蓝色的火苗。”→“蓝色的火苗舔着锅底。”例2“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。”→“早晨，明媚的阳光

8、柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。”例3红杏枝头春意闹一个”