让作文语言亮丽生辉.ppt

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1、——写作指导课让作文语言亮丽生辉——写作指导课让作文语言亮丽生辉春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》披阅十载，增删五次。——曹雪芹修改《红楼梦》孔子曰：“言之无文，行而不远。”A前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。B前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。“亮丽”语言的基本特征具体可感鲜明生动富有意蕴如何让作文语言亮丽生辉A：快餐店正在炒菜。B：快餐店，

2、掌勺的正忙个不停。锅烧得通红，油煎得滚热，活鲜鲜的小白菜，往油锅一倒，爆得脆响。铁瓢挥动，铁锅抖起，两分钟，捞起来，油灵灵、香喷喷的，同学们经过快餐店门口，诱得口水直往肚子里咽。情境：快餐店炒菜摹绘妙用动、形、叠词，描摹形、色、声、态、味，使语言具体可感。快餐店，掌勺的正忙个不停。锅烧得通红，油煎得滚热，活鲜鲜的小白菜，往油锅一倒，爆得脆响。铁瓢挥动，铁锅抖起，两分钟，捞起来，油灵灵、香喷喷的，同学们经过快餐店门口，诱得口水直往肚子里咽。方法一：善用摹绘，巧妙地添枝加叶天啦，要迟到了，我开被子，下床来，几步跑进洗手间，出牙刷，上牙膏，在

3、口中胡乱了几下，然后下毛巾，在脸上了几把，起外套，上鞋子，而去。蹬翻套抽涂戳扯抹抓夺门情境：上学迟到写到这儿，我不禁觉得我们班的每个人都是一朵紫藤萝花，五十六朵紫藤花组成了永远奔腾不息的紫藤萝瀑布，让人看不厌，看不烦，因为每一朵花都充满活力，充满了旺盛的生命力，都是独一无二的。——《一个新集体》方法二：巧用修辞，灵活地为文添彩初中阶段要求掌握的8种修辞手法比喻、拟人排比、夸张对偶、反复设问、反问自从母亲别我永去，我便不再看月亮一眼，深怕那一滴泪水，落下来，湿了人间。——拟人、夸张“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不饶的骨气。于是，我们有

4、了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。——《欣赏数字中的语文》——比喻、排比、引用关于引用引用来源于平时的积累，在作文中欲使语言亮丽生辉，可灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等。原文：我们只有抱着豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。改文：我们只有抱着“”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。会当凌绝顶，一览众山小1、作题目：《常回家看看》《我的未来不是梦》歌词引用2、作开头：感动不需要时间，也不需要地点，因为感动就

5、在我们的身边；感动不需要惊天动地，也不需要掌声雷动，因为感动就在平平常常的细节里。正如《真心英雄》这首歌里所唱的：“把握生命里的每一次感动，和心爱的朋友热情相拥……”歌词引用3、作结尾：记得整个下午，我们三个人的心，都在蹦跳着，燃烧着，我不由得唱起了罗大佑的《家》：给我个温暖的家庭和一个燃烧的心灵让我这出门的背影有个回到了家的心情……歌词引用小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》短句：用词较少，结构简单；长句：用词较多，结构复杂。这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫

6、者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。——雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》整句：形式整齐匀称，结构相同或相似；散句：形式不同，长短不一。方法三：变换句式，自如地长短整散灵活地运用长短句，显得错落有致，具有一种参差美；整句散句的恰当运用有一种整齐美、错落美等。戒烟很不容易，我几次想戒都没有戒掉。戒烟其实很容易，我每年都戒好几回。被老师叫去批评说成“老师可器重我了”；把抄别人的作业说成“就是我自己用手写的”。方法四：制造幽默，机智地飞扬文采就这样“狂轰滥炸”了一阵子，但收效不大。我惊慌、沉思、清醒。有病乱投医靠不住，化学疗法靠不

7、住，养颜的芦荟靠不住。要去掉“小痘痘”必须靠“内功”，靠毅力，靠科学方法。于是，我当机立断，只保留了“约法三章”……镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵地”，看来与之道一声“再见”为期不远了。——（《小痘痘》）（大词小用）“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳……只见同学们无不“伸颈”、“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞

8、出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……是我是我，还是我……——《合作》（借用