心理委员培训：朋辈心理辅导

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1、朋辈心理辅导厦门大学嘉庚学院2014年心理委员系列培训之四主讲：国家二级心理咨询师郑文钰主办：厦门大学嘉庚学院学工部承办：厦门大学嘉庚学院心理健康服务中心2014年12月玉笙寒120720世纪60年代，种族暴乱、校园骚乱等社会危机波及了美国的家庭和学校。美国青年一代受到家庭、学业和就业压力等问题的困扰，各种心理问题日趋突出，出现了吸毒、滥交、辍学和犯罪等不良现象。美国学校教育中的青少年教育任务日益繁重，而此时美国学校的教师及能够辅导学生的专业心理教师却非常匮乏，无法满足需求，社会公众对此非常不满。朋辈心理辅导的起源与发展历程正好适应了这种需求，于是美国在精神卫

2、生领域掀起了一场非专业心理咨询的运动和革命。朋辈心理辅导是在美国学校教育面临专业辅导人员和教师匮乏危机的情况下诞生的，虽然是一种美国教育历史无奈的选择，却无意中挖掘出了朋辈资源的巨大潜力。之后，美国等高校开始设立朋辈辅导的机构。朋辈心理辅导的起源与发展历程？朋辈心理辅导朋辈心理咨询指高校中年龄相当的大学生与周围需要心理帮助的同学和朋友共同分析商讨，帮助其更有效地处理学习、生活中的问题，提供一种具有心理辅导功能的帮助。朋辈辅导员主要给予当事人安慰和支持，基本不涉及深层心理问题的处理，其目标是通过有效的辅导，使当事人得到情感上的关心、安慰和鼓励以及解决问题的建议和

3、指导，从而帮助别人学会自助，同时也使自己的自主能力得到提高。朋辈心理辅导的特点友情效应中国青少年研究中心的调查报告显示，当大学生有了心理困惑，首先选择的是向朋友倾诉（79.8%），其次是向母亲（45.5%）、同学（38.6%）、恋人（30.9%）、父亲（22.5%）、同龄亲属（15.8%）倾诉，而选择向心理咨询师倾诉的仅占3.2%。可见靠友情关系开展的心理辅导更容易为当事人所接受。时效性强少了心理咨询师与来访者建立咨询关系，全面收集资料等环节。简便易行发现问题可随时随地进行辅导，既不需要特殊的场地，也不需要按部就班的进行。互助性助人者和来访者的角色是可以互换的

4、。朋辈心理辅导的意义符合大学生心理发展的客观要求，青年大学生急于脱离家长的依赖，却把同龄人的评价、帮助和肯定看得很重，朋辈心理咨询有益于同样问题焦虑的人进行感情交流；是学校心理辅导队伍的重要补充，延伸学校中专业心理辅导的效果，朋辈心理咨询员（心理委员）也能逐渐成为高校心理卫生三级预防中的重要一环；朋辈心理辅导能够促进同学之间友爱互助，提高心理素质，同时也能够促成很多同学实现“助人自助，助人达己”的良好愿望。朋辈心理辅导员的素质准备知识上的准备：掌握与心理辅导有关的基础知识，包括心理学、社会学、教育学、精神病学等基础知识；熟悉大学生的心理发展规律，并对大学生学习

5、心理、恋爱心理、人际交往、情绪管理和压力应对等方面有所了解；心理辅导的基本技能，包括谈话技能、认知干预技术和行为矫正技术等。心理上的准备——“7颗❤”关心同学的热心敏锐觉察的细心（喜怒哀乐、心理变化等）一视同仁的诚心感同身受的同理心不厌其烦的耐心不懂就问的虚心健康稳定的强心朋辈心理辅导员的素质准备朋辈心理辅导的基本原则保密性原则（最重要原则）不向第三者透入当事人的姓名、院系、谈话内容等信息，拒绝关于当事人情况的调查，尊重当事人的合理要求。保密例外1)当事人有自杀、自伤或者伤他的行为倾向时2)当事人触犯法律，法庭需要取证时涉及保密例外时应及时告知心理健康服务中心

6、老师、相关辅导员及家长，尽可能避免重大心理事故发生！朋辈辅导过程中遇到不能解决的问题而需要专业人士的指导时，要尽量在最小的范围内寻求帮助，不能随意拿当事人的问题跟他人探讨。朋辈心理辅导的基本原则转介原则朋辈心理辅导的主要对象主要是学习、生活、恋爱、人际等方面有心理困惑的同学，若遇到有一般心理问题、严重心理问题、人格障碍、神经症或者精神疾病倾向的，不属于自己能力范围之内的应及时转介给学院心理健康服务中心老师。转介要经过当事人同意，说明转介的理由；转介是对当事人负责，也是对自己的保护；转介在朋辈心理辅导甚至正常心理咨询过程中都是经常要做的事，不必产生过分的心理负担

7、或者挫败感。对当事人负责原则朋辈心理辅导是义务不计报酬的，朋辈心理辅导员需要有很强的服务意识和责任意识，才能始终保持旺盛的热情为同学提供帮助。朋辈心理辅导的基本原则中立性原则朋辈辅导时要保持中立立场，不要带入自己的价值观对来访者进行评价甚至批判。不得逾越辅导关系原则作为一名朋辈心理辅导员，一定要摆明自己的身份，并且要学会运用法律和道德约束、保护自己，才能做到真正的帮助别人。朋辈互助的重点关注对象学习困难的同学学习状态不是很正常的同学；学习不是很顺利的同学；失去学习兴趣和学习动力的同学；转专业后出现学习困难的同学；降级以后仍然存在学习困难的同学；无法正常毕业的同

8、学。陷于情感危机中的同学失恋后长期不能