朋辈心理辅导制度建设与培训

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1、朋辈心理辅导制度建设与培训第2页共147页目录第一篇朋辈心理辅导第一章朋辈心理辅导员···················································1一、朋辈心理辅导的含义与分类·········································1二、朋辈心理辅导的基础·············································3三、朋辈心理辅导员的职责···········································

2、····6第二章朋辈心理辅导的绩效考核···············································7附件一：华中农业大学朋辈心理工作室章程····································22附件二：华中农业大学朋辈工作手册··········································24第二篇朋辈心理辅导队伍的招募与培训第三章朋辈心理辅导队伍的招募··············································5

3、2附件三：2013年朋辈招募宣传方案··········································52第四章朋辈心理辅导队伍的培训·············································55第2页共147页附件四：第一届朋辈内部培训材料···········································62附件五：第二届朋辈内部培训材料···········································102附件六：第三届朋辈内

4、部培训材料··········································114附件七：第四届朋辈内部培训材料··········································129附件八：第五届朋辈辅导员培训方案········································138第2页共147页第一篇朋辈心理辅导第2页共147页第一章朋辈心理辅导员朋辈心理辅导是高校心理辅导的一种特殊方式，这种心理辅导的过程是在同辈及朋友之间进行的。辅导的开展很大程度上有赖于学生

5、本身的相互信赖程度，辅导员和来访者可以在咨询的起始阶段很快建立起互动关系，辅导员可以更好地深入来访者内心去体验他的情感、思维，辅导所能达到的效果非常明显。朋辈心理辅导对缓解大学生的心理困扰，增进其心理健康具有重要作用，同时在高校中有组织地开展朋辈心理辅导活动，培养更多合格的朋辈心理辅导员，对促进其自身的心理健康与成长，在大学生中建立互助互爱，自助助人的校园氛围具有重要的意义。朋辈心理辅导以人本主义为理论基础，认为充分尊重人与人之间的相互依存关系是一切活动所必需遵循的基本原则。它提出的理念包括：①以他助——互助——自助为

6、机制。心理辅导是一种积极的人际互动过程，同龄伙伴有共同的爱好、价值观和文化背景，彼此之间容易理解、沟通。②相信人是有能力、有价值、有责任感的，应该得到相应的尊重和信任。③心理辅导是一种民主性的助人自助的过程。一、朋辈心理辅导的含义与分类（一）朋辈心理辅导的含义心理辅导是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并寻求解决问题的来访者提供心理援助的过程。朋辈心理辅导，是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种心理辅导。这可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理辅导的帮

7、助活动。因此，有时它被称为“准心理辅导”或者“非专业心理辅导”。在这里，“朋辈”包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。“朋友”是指有过交往并且值得信赖的人，而“同辈”是指同年龄或年龄相当者，他们通常会有较为接近的价值观念、经验、共同的生活方式、生活理念，具有年龄相近、性别相同或者所关注的问题相同等特点。心理学家在面向青少年和城市居民开展大规模的调查后得出结论，向知心朋友诉说是继自我调节之后最常见的求助方式。142（二）朋辈心理辅导的类型1、按照来访者的求助和咨询员给予帮助的主动性来划分，朋辈心理辅导可分为主动朋辈心理辅导

8、和被动朋辈心理辅导。主动朋辈心理辅导是指来访者主动寻找心理安慰、支持和帮助；而被动朋辈心理辅导则相反，来访者由于遭受到挫折或重大打击，产生了压抑、逃避等自我防御，这时朋辈心理辅导员就会主动帮助来访者，相对来说，来访者则是处于相对被动的位置。2、按照来访者与辅导员的数量比例来分，可以分为一对一朋辈心理辅导、多对一朋辈心理辅导、一对多