朋辈心理辅导

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1、心理健康教育与心理危机干预三级网络咨询诊断进行关注搜集信息校心理健康教育中心辅导员心理发展委员基层学生会心理健康教育的途径和措施1完善工作机制，在基层组织中建立心理健康专职机构在各基层学生会中建立心理发展部，部门在基层学生会的领导下开展工作，负责策划、执行有利于同学心理发展的调研项目和文体活动；各班级班委会在院系学生会心理发展部指导下，设心理健康委员一名，主动推进班级心理健康建设，并配合基层学生会开展工作；2加强专业知识学习，督促课堂教学与开展专题讲座相结合，提高学生心理健康意识（1）学生会干部应充分发挥模范带头作用，带领广大同学上好《大学生心理健康指导》课程，虚心求教

2、、认真学习心理健康方面的专业知识，体现学生会干部先进性和组织的育人功效；（2）各级学生会组织应在深入调研的基础上，了解不同年级、不同群体大学生心理调适的需要，有针对性地开设专题讲座、讲坛，或其他形式的心理教育活动。3开展多种形式的心理辅导和心理咨询工作大力开展团体心理辅导和学生朋辈心理辅导，提高个体心理咨询、网上心理咨询、电话心理咨询的质量。4建立以学生会干部为主导的大学生心理行为问题预警与危机干预机制建立健全大学生心理问题预警、干预机制，做到心理问题及早发现、及时预防和有效干预。建立心理咨询教师值班负责制、异常情况及时报告制；建立大学生心理危机快速反应机制；在心理咨询

3、与辅导中严格区分一般心理问题、心理障碍和心理疾病的界限，必要时及时把学生转介到医院诊治。主要内容1234朋辈心理辅导的简单介绍心理发展委员的职责心理发展委员应具有的素质简单的咨询技巧朋辈”包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。朋辈心理辅导(Peer-counseling)是指由受训或受督导过的年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助，简而言之，就是让同龄人为同龄人作心理辅导，开展心理健康教育相关活动，它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理咨询的帮助活动。一什么是朋辈心理辅导？朋辈心理辅导是一种特殊

4、的心理健康教育的形式，以不同形式带来更有效的效果，是一种积极的人际互动过程。“朋辈督导”是主体性督导。“朋辈督导”是分享性督导。“朋辈督导”是互助性督导“朋辈督导”是情境性督导。“朋辈督导”是成长性督导。楼栋心理朋辈辅导室，心理发展委员什么是朋辈心理辅导？主要内容1234朋辈心理辅导的简单介绍心理发展委员的职责心理发展委员应具有的素质一些简单的技巧宣传普及大学生心理卫生知识、传播心理健康理念；宣传介绍学校心理健康教育工作和效率援助设施；关注班级学生心理状况，主动开展朋辈心理辅导活动；深入观察并及时反映本班学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时报告学院领导

5、和老师，或转介该学生到学校心理咨询中心寻求帮助；配合学校心理健康教育职能部门、学院，预防和干预学生心理危机事件。二心理发展委员的职责宣传普及大学生心理卫生知识、传播心理健康理念；完成心理健康教育中心、校心理发展部安排的有关心理健康的工作在班级内部宣传心理健康知识关注班级学生心理状况，主动开展朋辈心理辅导活动：寻找专业的帮助：楼栋主任，心协的同学有针对性的，多种形式的活动：团队、适应、自卑等主题。深入观察并及时反映本班学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时报告学院领导和老师，或转介该学生到学校心理咨询中心寻求帮助；一、学习困难学生：如：学习状态不是很正常的

6、学生；学习不是很顺利的学生；失去学习兴趣和学习动力的学生；转专业后出现学习困难的学生；留（降）级以后仍然存在学习困难的学生；无法正常毕业的学生对自己要求过高的学生二陷于情感危机中的学生：如：失恋后长期不能摆脱失落情绪的学生；人格发育不良者失恋后(例:不同的情感模式对应不同的亲子关系与个性特征)；有情感危机的学生。三、内向孤僻的学生：如：性格内向、不愿求助或缺少求助途径的学生；家庭或本人出现重大变故（如疾病、情感等）的学生；抑郁沮丧、内向孤僻、人际交往障碍、高压力、低自尊等心理问题的学生；四、经常出现情绪困扰、行为异常的学生：如：情绪低落抑郁的学生；有强烈的罪恶感、自卑感

7、或不安全感的学生；存在明显的攻击性行为或暴力倾向的学生；五、所谓的优秀生；六、长期患有严重的生理疾病的学生；七、患有严重心理疾病的学生；八、人格障碍且缺乏社会支撑的学生；九、过去有过自杀企图或行为的学生以及有自杀倾向的学生；十、人际关系失调后出现心理与行为异常的学生。班级同学的知心伙伴；班级学生的心理观察员；班组心理活动的组织者；学生与老师的心理信息传递员。心理委员的工作方式（载体）教育类心理工作载体：心理宣传小报、心理宣传专栏院系网页上的心理教育栏目心理电影赏析心理剧心理卫生知识展版辅导类心理工作载体：心理沙龙心理拓展训练活动个别心理辅