五数上册教材解说

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1、义务教育教科书数学（五年级上册）简介落实“四基”培养“四能”实验教材修订教材一小数乘法一小数乘法二小数除法二位置三观察物体三小数除法四简易方程四可能性实践活动量一量找规律综合与实践掷一掷五多边形的面积五简易方程六统计与可能性六多边形的面积实践活动铺一铺七数学广角——植树问题七数学广角——数字编码◇从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。◇“可能性”单元根据课标要求进行了调整。◇“数学广角”的内容进行调整。◇“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。◇编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。教材编写特点小数乘法

2、小数乘法小数乘整数积的近似数整数乘法运算定律推广到小数解决问题例1、例2例3、例4、例5例6例7例8、例9小数乘小数①②③①重视计算法则的概括和总结，给出不完整的计算法则文本。②不再安排有关小数乘法的两步运算例题。③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。教材编写特点小数除法小数除法除数是整数商的近似数用计算器探索规律解决问题例1、例2、例3例4、例5例6例9例10一个数除以小数循环小数例7、例8①①概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。②增加循环节的认识。②总结算法小数乘小数解决问题分段计费理解题意图象3km以内7元3km以上1.5元/千米（

3、不足1km按1km算）1．注意复习旧知，为小数乘除法的学习做准备。2．突出转化的思想，注重算理的理解。3．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。教学建议位置单元的编排结构一上上、下、前、后、左、右五上数对确定位置六上根据方向和距离确定位置1．充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。2．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。教学建议1.用字母表示数例1用字母表示数量关系(a＋30)例2用字母表示数量关系6x例3用字母表示运算定律和计算公式例4用字母表示数量关系(1200－3x)例5用字母表示数量

4、关系(3x＋4x)2.解简易方程方程的意义方程的意义等式的性质等式的性质一等式的性质二解方程例1方程的解—解方程例2～例5解不同类型的方程实际问题与方程例1x+b=c的应用例2ax‒b=c的应用例3ax+ab=c的应用例4x+bx=c的应用例5ax+bx=c的应用教材编写特点1、重视用字母表示数量关系的教学。2、以等式的基本性质为解方程的依据，凸显利用等式性质解方程的优势。3、加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。1．关注由具体到一般的抽象概括过程。2．有意识地渗透数学的思想方法。3．重视解决实际问题能力的培养。教学建议教材编写特点多边

5、形的面积平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积组合图形的面积例1例3不规则图形的面积例4例5例2估计不规则图形的面积估算思想估算策略估算方法1．经历探究过程，渗透转化思想。2．注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。教学建议教材编写特点植树问题在一条线段上植树（两端都栽）在一条线段上植树（两端都不栽）在封闭曲线上植树例1例2例3封闭曲线画图对比沟通1．经历建模的过程，感悟思想方法。2．突出画图（线段图）的策略。教学建议谢　谢！