马说课堂复习

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1、马说韩愈“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。“马说”即谈马、论马。常用托物寓意的手法。《爱莲说》：莲——人，托物言志《马说》：马——人，托物寓意挑战第一关：掌握相关常识你真的了解韩愈吗?看谁一马当先！《马说》的作者，字，是代散文家、诗人，散文尤其著名，有“”的美誉。是“”之一。因其世居于昌黎，故又称；本文选自《韩愈文选》中的《》，《马说》是其中的第篇。唐退之韩愈唐宋八大家韩昌黎杂说四文起八代之衰读准字音：祗zhĭ骈pián策cè槽枥cáolì食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也石dànshísìsì挑战第二关：挑战第三关：背诵全文喜看万

2、马奔腾！看谁背得熟练！挑战第四关：掌握重点语句你可以试着把本课的重点词语分类快记吗?看我快马加鞭！祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也一食或尽粟一石是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之（只是）（辱没）（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）（著称，出名）（有时）（这种）（犹，尚且）（等同，一样）（怎么）（正确的方法）（通晓，明白）（面对）重点词语重点字词一食或尽粟一石执策而临之是马也，虽有千里之能且欲与常马等不可得故虽有名马安求其能千里也有时面对这样一样尚且即使怎么不以千里称也。安求其能千里也？其真不知马也。无限痛惜的感情愤怒谴责的感情深刻嘲讽的愤怒食马

3、者不知其能千里而食也。是马也，暂时了结，不再说下去的意思提醒读者注意五个“也”字句的分析一词多义奴隶人之手马之千里者策之鸣之助词，的倒装句标志代词，它助词，无意义不以其道其真无马邪其真不知马也代词，那表反问，难道表揣测，恐怕之其安求其能千里也动词，能够。虽有千里之能名词，能力、才能。能一食或尽粟一石食之不能尽其材吃一顿吃尽通饲，喂养竭尽食尽策之不以其道执策而临之策动词，用鞭子打马名词，马鞭子以1.不以千里称也2.策之不以其道把按照其1.食马者不知其能千里而食也2.安求其能千里也3.鸣之而不能通其意4.其真无马邪5.其真不知马也代词，它，指千里马难道恐怕虽1.虽有千里之能2.故虽有名马虽然即使之

4、1.只辱于奴隶人之手2.骈死于槽枥之间3.马之千里者4.虽有千里之能5.策之不以其道6.食之不能尽其材7.鸣之不能通其意8.执策而临之助词，的定语后置标志，无义助词，的音节助词，无实义代词，它，指千里马表示对方位的限制代词，它，指千里马才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也其真无马邪通假字（通“饲”，喂）（通“现”，表现）（通“才”，才能）（通“耶”，表示疑问，吗）古今异义虽有名马是马也等不可得或尽粟一石安求古：即使今：虽然古：这，代词今：判断动词古：有时今：或者古：等同，一样今：等候古：怎么今：安全、平安词类活用祇辱于奴隶人之手形容词作动词，辱没。一食或尽粟一石形容词作动词，吃尽。

5、虽有千里之能数量词作动词，行千里。策之不以其道名词作动词，用鞭子打。句子翻译1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。跟普通的马一起死在马厩里，不以千里而著称。2、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，（马）嘶叫又不通晓它的意思。句子翻译：4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，才能和美好的品德不能表现在外面，想

6、跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不能识别千里马啊！挑战第五关：理解重点语句一路马不停蹄！看谁答得准！2、全文的主旨句是什么？4、千里马被埋没的直接原因是什么？5、千里马被埋没的根本原因是什么？3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？1、本文的中心论点是什么?世有伯乐，然后有千里马。理解重点语句其真无马邪？其真不知马也。祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见。食马者不知其能千里而食之。6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是：8、文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？采用了什么修辞手法?在表达上

7、有怎样的作用？7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到《马说》中的一句话是：天下无马！千里马常有，而伯乐不常有。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。修辞：排比作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。10、表现“千里马”因不能受到正常对待而无法发挥自己才能的痛苦：9、表现“千里马”终身受屈辱直至