特殊儿童学校卫生学绪论

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1、特殊儿童学校卫生学2021/7/251绪论2021/7/2521.掌握“特殊儿童”“健康”“功能障碍”“学校卫生学”等基本概念。2.知道我国学校卫生工作管理及监督的运行模式。3.了解特殊儿童卫生学的主要研究内容及研究意义。4.熟悉特殊儿童学校卫生学学科特点及其学习方法。2021/7/253学习目标：第一节特殊儿童学校卫生学的基本概念2021/7/2542021/7/255一、特殊儿童及其分类特殊儿童：生理或心理与普通儿童存在明显差异，具有特殊异常特点的儿童。包括超常儿童与残疾儿童本课程的研究对象主要针对残疾儿童我国残疾儿童主要包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾

2、、精神残疾与多重残疾七大类。2021/7/256二、卫生、健康与功能障碍（一）“特殊儿童卫生学”中的“卫生”的含义“维护生命或保护身体”，或者为“维护生命或保护身体所采取的行为”（二）何谓“健康”健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。（三）ICF中的“功能障碍”新定义功能障碍是包括身体的损伤、活动限制或参与局限的一种概括，并且还受环境及个人等背景因素的影响。2021/7/257三、学校卫生标准学校卫生标准是对学校某方面具体卫生工作、行为或某种技术的规范性要求。它是对卫生法律法规的原则性规定的一种细化的操作性规范。2021/7/258四、学校卫

3、生机构学校卫生工作一般要通过学校卫生机构来执行学校卫生机构：区域性的中小学卫生保健所、高等院校的校医院、中小学的卫生室或校医室等特殊教育学校应配备专职或兼职校医，负责学校卫生保健工作和教学、生活的卫生监督工作。应建立学生健康档案，每年至少对学生进行一次体检。学校卫生工作的主要内容（参见课本3-4页→）2021/7/259五、学校卫生管理六、学校卫生监督我国学校卫生管理实行“由中央到地方、自上而下”的一套多层次管理模式。我国学校卫生监督工作是由卫生行政部门属下的卫生监督机构具体实施。学校卫生监督的主要内容包括（参见课本第5页）学校卫生监督的相关法律与法规（参见课本5-8页）第

4、二节特殊儿童学校卫生学的研究内容与研究意义2021/7/25102021/7/2511一、特殊儿童学校卫生学的主要研究内容特殊儿童学校卫生学的主要研究内容包括：特殊儿童的生理心理特点（包括一些医学测查手段）、特殊儿童的卫生保健方法（包括生活照顾、技能训练、教育指导、心理辅导、体育锻炼等）、特殊儿童的营养、特殊儿童的疾病预防与急救常识、特殊儿童的健康教育等。2021/7/2512二、特殊儿童学校卫生学的主要研究目的与意义特殊儿童学校卫生学是以维护特殊儿童的身心健康为目的的一门科学此门学科应该是特殊教育学校教师必修的一门科学。（一）特殊教育教师必须学习的一门科学（二）促进特殊儿童身

5、心健康及全面康复的需求第三节如何学习特殊儿童学校卫生学一、重视“特殊儿童学校卫生学”的课程地位特殊儿童学校卫生学是保证特殊儿童在受教育或康复等治疗过程中必须重视的基础性工作内容，直接影响着特殊儿童进行教育或康复的效果。所以，“特殊儿童学校卫生学”是特殊教育专业，或者与特殊儿童的教育、养育、康复等相关专业中必须学习的一门重要专业基础课。二、把握“特殊儿童学校卫生学”的学科特点（一）特殊儿童学校卫生学的特殊性（二）特殊儿童学校卫生学的综合性（三）特殊儿童学校卫生学的可操作性（四）特殊儿童学校卫生学的全面指导性三、采用科学合理的课程学习技巧（一）关注学习目标（二）重视课堂学习（三）强

6、化技能训练（四）加强专业联系