《老王》最后

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1、杨绛老王1.采用多种方法读课文，勾画人物描写的语句，体味人物描写的表达效果。2.从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。学习目标◆从画像上看，你觉得“老王”一个什么样的人？图说老王姓名性别民族年龄段家庭成员婚姻状况居住条件谋生手段性格健康状况老王男回老年有两个侄子老光棍塌败小屋恶劣蹬三轮车善良、老实营养不良差走近老王老王是一个怎样的人?（提示：勾画文中描写老王的语句，从生活和为人两个角度考虑）例：老王是一个生活艰辛的人。他住在荒僻的小胡同，一生凄凉。品味老王可用“老王是一个的人，表现在”来表达

2、。面对生活如此苦，心地如此善良的老王，作者一家为他做了些什么呢？请找出作者一家的善良之举。&坐他的车，照顾他的生意&我女儿知道他有夜盲证，便送他大瓶鱼肝油&老王再客气也给他应得的报酬&询问老王能否维持生计&老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱。。。。。。。。。善待老王具有金子般心灵的老王就这么去了，生前经常关注他的作者有什么样的感受？感悟老王那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍幸运的人指的是谁？不幸的人指的是谁？杨绛在那个年代真的很幸运吗？在文革那个荒唐动乱的年代，杨绛和钱钟书被“揪”了出来，夫妇二人

3、被认为是“反动学术权威”。他们一家在那个年代里，受了许多苦，而且先后失去了女婿女儿。一般知识分子经历的苦难他们都经受过。杨绛面对老王却说自己是一个幸运的人，这体现出一种对待苦难的博大胸襟和宽容态度，更看到她人性中的善良光辉——忘却自己的痛苦，牵挂别人的不幸。悟那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍悟一个并不幸运的人，在那个自顾不暇的年代对老王已经照顾挺多了，已表现的非常崇高了，为什么还会那么说？愧怍从何而来？作者认为对老王精神上的关爱还不够，所以内心感到十分“愧怍”。这正表明作者具有“人道主义”，也正是其“善良”

4、品性的集中体现！联系你自己的生活经历，谈一谈你有没有给予过他人或是得到他人的给予，你有没有“愧怍”的经历？不要按捺住自己的热情,拿起笔来通过仿写表达心声。假如我是一朵花，就为不幸的人送去芬芳。假如我是______,_________________。假如我是______,_________________。拓展延伸练心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。善待我们身边的每一位“老王”。教师寄