《老王》说课稿

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《老王》说课稿　　　　这是一篇讲读课文，我由此设计一个阅读的系列教学，计划安排三个课时，具体的知识目标：　　．了解杨绛、钱钟书及其作品。　　2．学习用平淡朴素的语言表达深沉的感情的方法。　　3．学会从具体事例中分析人物性格。　　4．培养拓展阅读能力、指导阅读方法，阅读习惯的养成，　　运用多媒体、教材、课外读物、学生习作相结合，以及质疑讨论、合作交流、学后运用，实际训练结合的方法　　具体教学步骤：　　第一课时主要包括--------导

2、入进入情境，自读汇报，整体感知、研读文本，合作探究、体验反思，质疑交流、表达思想，实践练习、拓展阅读，深化理解小结以及作业布置等几个环节。　　主要让学生走近老王：　　A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。　　B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。　　c、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

3、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　拿了香油、鸡蛋上门感谢。　　走近作者：　　A、照顾老王的生意，坐他车；　　B、老王再客气，也付给他应得的报酬；　　c、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；　　D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否　　能维持生活。　　E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。　　揣摩作者的写作意图（文本思想）　　导入最后一句话，　　比较　　多吃多占　　幸运的人　　“幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。”一个社会总有幸运

4、者和不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境，作者回想起来对老王的关爱远远不够，所以感到“愧悟”。　　总有人不如我们，我们要“奉献爱心，关爱他人”，“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　最后以关爱为话题实际的爱心寄语训练，将课堂引向高潮

5、　　达到预期的效果　　突出的重点　　第二课时　　由优秀作业展示导入拓展阅读的方法与角度　　首先用听读　　《诚实致富记》的形式引起学生的思考---拓展的角度　　教师明确—与的主题有关------与人物的品行有关----与平民的话题有关　　其次阅读拓展资料　　干校六记　　我们仨　围城　　读《伊索寓言》片段　　教师归纳　　拓展的用意　　．了解作者夫妇二人的人生态度、生活经历、文学创作、作平风格等，对进一步理解《老王》有补充提示作用　　2．学习拓展阅读的其它方法　　最后　　教师小结（ppt展示）拓展阅读方法及其选文的角度　　．题材相同或者相关

6、的　　2．体裁和语言风格相同或者相近的团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．同一个作者不同风格的　　4．与作者有关的对学习本文有　　补充提示作用的等　　合理设计阅读作业　　．拓展阅读《读书苦乐》、《记傅雷》　　2．获奖作文《热》《不和谐的声音》　　第三课时主要是实践各种读书方法　　比如朗读法齐读《

7、读书苦乐》、　　思考　　作者的语言特点　　作者是如何描述读书的乐趣的　　用跳读法　　《阅读------用心灵的眼睛》　　用圈读法　　画出集中阅读的方法　　师生一起归纳阅读的方法　　---------比较法　　--------朗读法--------摘贴法　　--------跳读法　　--------修改法　　------圈读法--------讨论法　　-------现炒现卖法等团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

8、话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　最后是实践应用　　运用比较法阅读　　《热》《不和谐的声音》　　和运用修改法　　完成　　《热》《不和谐的声音