浅谈综合医院临床医学专业实习生自主学习和成长

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1、浅谈综合医院临床医学专业实习生自主学习和成长赵正科楚雄州人民医院位于楚雄州州府所在地楚雄市，始建于1938年4月15日，是全州唯一一所集医疗、护理、急救、科研、教学、预防保健于一体的三级甲等综合医院，为大理大学第四附属医院。医院现有93个科室，年门诊患者95万人次，出院患者5.9万人次，年住院手术1.93万台次，平均开放床位1778张。现有职工2182人，高级专业技术人员155人，硕士生导师6人，硕士63人。（一）硕士研究生：大理大学临床医学专业硕士研究生（对接规培）（二）本科：1、四年级临床理论教

2、学2、五年级毕业临床实践（三）专科：三年级毕业临床实践（四）住院医师规范化培训一、承担教学情况（一）就业压力（二）医患关系（三）动力机会直接影响因素：多数学生认为毕业后仍需要参加住院（助理）医师规范化培训，在校教育期间只需完成学业，获得毕业证书。二、影响学生自主学习的负面因素大多数医学生的学习态度比较端正，有明确的学习目标，在学习过程中能不断培养对所学专业的感情，学习刻苦努力，但也有部分学生存在学习动力不足的问题。主要表现在：1、学生缺乏远大理想和正确的价值观、人生观，总体学习动机层次较低。树立正确

3、的人生目标是激发自主学习动力的根本所在。2、学生缺乏明确的学习目标和计划。（一）引导学生树立正确的人生目标加强对学生三观和形势政策的教育，增强其责任感、使命感和紧迫感。才能焕发出强烈而持久的学习热情，产生顽强的学习意志，增强学习动力，克服学习上的困难，取得优异的成绩。三、激发学生学习动力的对策（二）注重多途径培养学生的学习兴趣从低年级开始加强对学生的学业指导和职业生涯指导等工作，使其尽早感受专业的气息和氛围，在临床工作环境中，培养兴趣，激发学习动力。（三）探索自主学习新途径没有自主学习的观念，就难以

4、产生自主学习的行为。作为附属医院，要积极营造学生自主学习和自主成长的氛围，医院要为学生自主学习和自主成长提供全面支持，在临床轮转时多承担一线工作，让学生管理病人；为学生创造好的学习条件，包括把网络接入宿舍、建立文献检索学习室以及开放临床技能训练室等。导师应成为学生自主学习和自主成长的引路人，应该尊重、鼓励和相信学生，充分调动学生自主学习积极性。导师要引导演主动寻找临床问题，动手练习临床操作、动脑锻炼临床思维，以掌握过硬的诊疗技能，具备临床分析问题、解决问题的能力。“兴趣”是最好的老师，是人们从事活动

5、的强大动力，是学生学习的内在动力，也是最现实和最活跃的学习动机。医院管理部门应制定适应教学工作的制度，激励老师，帮助学生形成自主学习习惯，助其成长。请提出您的宝贵意见。谢谢！