小学数学教材第九册

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1、小学数学教材第九册探求梯形的面积芙蓉区蓉园小学章智说课:一.说理念：人人学有价值的数学必须从学生已有的经验出发，让学生亲身经历实践探究的过程，通过自主探索和同伴间的合作交流，充分运用割补，平移和旋转的数学思想，掌握平面图形之间的内在联系，得出公式推导的多种方法，这样就为学生个性的发挥提供了很大空间，从而使学生获得一种莫大的成就感，因此养成自觉观察、学习和思考的良好习惯，为他们的可持续发展创造很好的条件。在整个教学过程中教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，全面参与和了解学生的学习过程，对学生进行积极的评价、关注他们的学习方法、

2、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展。二.说教材：教学目的：1、在理解的基础上掌握梯形面积的计算方法，能正确地计算梯形的面积。2、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。3、渗透旋转和平移的思想，充分发挥学生的主观能动性，启发学生探索合作，让学生在拼剪中感受数学知识的内在美，体验创新的乐趣。教学重点：学生自主探究公式，学会用多种途径解决问题。教学难点：理解推导公式时的转化对应关系。关键是通过学生亲身经历，借助直观形象的动态变化过程帮助理解教材，悟出真知，

3、归纳公式。三.说教法：1、探究性学习——有目的的运用知识迁移规律，引导学生进行观察、比较、分析、概括，培养学生的逻辑思维能力。2、自主性学习——利用学生的好奇心和求知欲，在教学中注重激发学生自己提出问题，并引导学生通过学习解决问题，从而培养学生的探索精神。3、合作性学习——在解决问题的活动中，学会与他人合作，在独立学习的基础上达到有效的合作学习。四.说学法：1、让学生学会以旧引新，掌握运用知识迁移，学法迁移进行学习的方法，培养学生的自学能力和探索精神。2、让学生通过动手操作、和直观演示进行观察、比较、推理，得出结论，从而提高学生自

4、主发现问题，分析问题，解决问题的能力。五.说教学过程：(一).提出问题:红色涂漆部分的面积?五.说教学过程：(一).提出问题:(二)．自主探究：(三)．解决问题:5厘米10厘米12厘米五.说教学过程：(一).提出问题:(二)．自主探究：(三)．解决问题:(四)、欣赏延伸。