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时间：2019-10-03
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1、國中「數學」及「自然與科技」領域教師協同教學之初探演示者:柯文雄90230031指導教授:黃世傑王瑋龍『國科會科教處91年度科學教育二學門（科學教師與教學）專題研究計畫成果討論會』中原大學教育學程中心張世忠教授協同教學的意義1.Teamteaching。2.由兩位或兩位以上教學人員，組成一個教學團（teachingteam），發揮各人所長，共同合作指導兩個或更多班級的學生協同教學的要素1.兩位或更多的教學人員2.一科或更多的教育領域3.兩個或更多的班級4.不同教學法：大班教學、小組討論、獨立學習等5.應用各科教學器材6.合作的教學7.教學
2、團協同教學的特質1.適應個別差異2.由統整而分化3.改進教學型態4.充份利用設備5.促進互助合作6.獲得較多指導7.個別群性兼顧協同教學的實施1.組成教學團2.計畫3.教學4.評鑑應用在數學上1.由擅長不同單元的老師組成教學團2.將同學分成小組進行討論3.可應用教學工具(如大型圓規和三角板或模型等……)4.各組分工完成任務5.進行評鑑應用在自然與科技上1.由擅長不同科目(生物,物理,化學,地球科學……)的老師組成教學團2.將同學分成小組進行討論3.可應用教學工具(如錄影帶,解剖用具,顯微鏡,化學藥品,天秤,礦物等……)4.各組分工完成任務
3、5.進行評鑑結論1.有些類似過去的教學方式,以前是將生物,理化,健康教育,地球科學分開2.組成教師團,且之後會做評鑑,因此領域間彼此覆蓋的部分印象及觀念皆可加深3.各個老師經由溝通可使用相同的教學模式
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