江苏省南通市海安县实验中学高一语文作业反馈六含答案

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1、高一语文作业反馈(六)2015.12一、选择题(每题3分,共45分)1.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A.最近到沿海地区,虽然只是浮光掠影地看看,但那里的变化,却给我留下了极深刻的印象。••••B《笑傲江湖》一剧的男主角被撤换的消息早已不胫而走,tl前制片主任在记者招待会上证••••实了这一说法。C.他在地主家当长工的时候,吃的是粗茶淡饭,住的是猪棚狗窝,干的是牛马活儿。••••D.第一次见到王师傅便喜欢上了她,那轻柔的嗓咅,那甜美的微笑,一看便知是个一团和气••••的人。2.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A.对这个问题,你说应这样,他说应那样,我真是

2、莫衷一是。••••B.这些年轻的科学家以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。••••c.有人说他们两个是莫逆Z交,其实他们的感情一向就很好。••••D.她并不是真正关心矿上的生产,上次来,就只在选煤的地方,走马观花看了一遍。••••3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A.我们决不能因某一事的成功而沾沾自喜,就此满足。••••B.张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用,引出了许多提高产品质量的好建议。••••C.很少有人知道,他最近还出版了一本文不加点,又几乎没有注释的I口体诗集子,文字比较••••艰深,读起来确实累人。D.齐白石画展在美术馆开幕了,国画研

3、究院的画家竟相观摩,艺术爱好者趋Z若驚。••••4.下列各句屮加点的成语使用恰当的一句是()A.你的这个不情之请让我很为难,过两天我再答复你吧。••••B.对于学到的原理,他都要拿实物來做实验,求得彻底了解,决不洌面吞枣,马虎了事。••••C.峨眉山是闻名中外的旅游胜地,素有“峨眉天下秀”之誉。其巍峨磅礴,重峦叠嶂,山山有奇景,十里不同天,真是巧夺天工。••••D.在学习上也是这样,吃别人嚼过的馍不香,要善于动脑筋,师心自用,才能学深学透。••••1.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A.美国政府在台湾问题上的危言危行,只能搬起石头砸自己的脚。••••B.在校运会上

4、,他顽强拼搏,一人勇夺三块金牌,这一成绩,真叫人不能不侧目而视。••••C.法国大昆虫家法布尔,把科学和文学巧妙地结合起来,用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。••••D.白居易在地方为官时很注意接近民众,不管是乡间农妇还是下里巴人,他都能谈得来,从••••他们那里得到了很多创作素材。1•选B(不胫而走,比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去。A项浮光掠影:水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致,没有深的印象;又指文章言论的肤浅,无真知实学比喻印象不深刻。C项简单的饮食。形容生活简约。D项“一团和气”态度温和,没有原则。)2.选D。(疋号跚险

5、.原形容事情如意,心境愉快。后多指大略地观察一下。贬义。A项“莫衷一是”是大家看法不一样,不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。B项“无所不为”意为没有什么不干的,指什么坏事都干,用来形容科学家的勇气,自然不当。C项“莫逆之交”彼此志同道合,有深厚的友誼。亦指情投意合的朋友。)3.选A。(B项“抛砖引玉”常用作谦词,只能对己。C项“文不加点”是指文章一气呵成,不用修改。形容文思敏捷。D项“趋之若鹫”比喻很多人争着前往,多含贬义。)4.选B。(園園吞枣hu1稣tiinzdo:比喻对事物不加分析思考。A项“不情之请”不合情•••••理的请求。提出请求时用的套语。是一个

6、自谦之词。C项“巧夺天工”,意为“精巧的人工胜过天然”。而峨眉山本身就是天然,不在“人工”之列。D项“师心自用”是只凭主观,自以为是,是贬义词。)5.选C。(光怪陆离,形容奇形怪状,五颜六色。A项“危言危行”指讲正直的话,做正直的事。与文意不符。B项“侧目而视”是指斜着眼睛看人,不敢正视,形容敬畏的神态,用在B句中显然不当,应改成“刮目相看”。C项“光怪陆离”形容奇形怪状、五颜六色,它符合C句的语言环境。D项“下里巴人”,泛指通俗的文艺作品。)A、浸渍咼潮叠起肤浅人才倍出阔无垠C、庇护立椎之地格局跋山涉水腔热忱6.下列各组词语中没有错别字的一•组是B、弘扬相应成趣D、忧郁

7、仓皇失措拓宽蕴含满直截了当B、兰心慧质优哉游哉D、言听计从精兵减7.下列各组词语中,有两个错别字的一组是A、存亡绝续韬光养晦鬼域伎俩心若即若离山青水秀C、不肖子孙貌和神离面授机宜政老羞成怒委曲求全8.下列词语中,没有错别字的一项A、隔膜红彤彤即兴事过景迁B、勘误兴冲冲揉合稗官野史C、发酵热烘烘容智正襟危坐D、潸然耍花招精髄敬谢不明7.下列没有错别字的一句是()A、教育是至高无上的事业,教师是无尚光荣的职业。B、这摞纸可以留作他用,不该当做废纸卖掉。C、有人说他是大才小用;他却说,只要找准自己的位置做好自己力所能力的工作,就是才

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