江苏省南通市海安县实验中学高三语文教学情况反馈6含答案

江苏省南通市海安县实验中学高三语文教学情况反馈6含答案

ID:42435869

大小:50.50 KB

页数:5页

时间:2019-09-15

江苏省南通市海安县实验中学高三语文教学情况反馈6含答案_第1页
江苏省南通市海安县实验中学高三语文教学情况反馈6含答案_第2页
江苏省南通市海安县实验中学高三语文教学情况反馈6含答案_第3页
江苏省南通市海安县实验中学高三语文教学情况反馈6含答案_第4页
江苏省南通市海安县实验中学高三语文教学情况反馈6含答案_第5页
资源描述:

《江苏省南通市海安县实验中学高三语文教学情况反馈6含答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、高三教学反馈六一、语言文字运用二、文言文阅读墨竹赋(宋)苏辙与可以墨为竹,视之良竹也。客见而惊焉,口:“今夫受命于天,赋形于地C涵濡雨露,振荡风气。春而萌芽,夏而解驰。散柯布叶,逮冬而遂。性刚洁而疏直,姿婵娟以闲媚。涉寒暑之徂变,傲冰雪之凌厉。均一气于草木,嗟壤同而性异。信物生之自然,虽造化其能使。今子研青松之煤,运脱兔之毫。睥睨墙堵,振洒纟曾绡。须臾而成,郁乎萧骚。曲直横斜,裱纤丿車高,窃造物之潜思,赋生意于崇朝。子岂诚有道者邪?”与可听然而笑曰:“夫予之所好者道也,放乎竹矣。始予隐乎崇山之阳,庐乎修竹之林。视听漠然无概乎子心朝与竹乎为游莫与竹乎

2、为朋饮食乎竹间偃息乎竹阴观竹Z变也多矣”“若夫风止雨霁,山空日出。猗猗其长,森乎满谷。叶如翠羽,筠如苍玉。澹乎自持,凄兮欲滴。蝉鸣鸟噪,人响寂历。忽依风而长啸,眇掩冉以终口。笋含錚而将坠,根得土而横逸。绝涧谷而蔓延,散子孙乎千忆。”“至若丛薄之馀,斤斧所施。山石荤境,荆棘生之。蹇将抽而莫达,纷既折而犹持。气虽伤而益壮,身已病而增奇。凄风号怒乎隙穴,飞雪凝7互乎陂池;悲众木之无赖,虽百围而莫支。犹复苍然于既寒之后,凛乎无可怜之姿;追松柏以自偶,窃仁人之所为,此则竹之所以为竹也。始也余见而悦之;今也悦之而不自知也。忽乎忘笔之在手与纸之在前,勃然而兴,而

3、修竹森然。虽天造之无朕,亦何以异于兹焉?”客曰:“盖予闻之,庖丁解牛者也,而养生者取之。轮扁斫轮者也,而读书者与之。万物一理也,其所从为之者异尔。况夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者则非耶?”与可曰:“唯唯!”1.对下列句子屮划线词语的解释,不正确的一项是()A.倩物生Z自然信:诚然,确实B.吏乎修竹之林庐:搭建茅庐C.绝涧谷而蔓延绝:横穿0.蹇将抽而莫达达:达到2.下列各组句子屮,划线词的意义和用法相同的一项是()A.嗟壤同血性异人非生血知之者,孰能无惑B.与可亘墨为竹愿亘十五城请易璧0.猗猗其长,森乎满谷以吾一日长乎尔A.而养生者取z久Z,能以

4、足音辨人1.下列对原文的赏析,不正确的一项是()A.《墨竹赋》是以对话体结构全篇的一篇赋作。赋中借客之口赞美竹子,将竹子的禀赋与道德人格结合起來写,既表现了竹子的特性,又展示了个人的胸襟。B.与可指出画竹必须心随竹转,情与竹游,发掘竹的深层次的美韵。这段文字既是展示竹的神韵的美,也是表现画家胸襟的美,同时又是表现艺术构思的过程,情、理、物彖结合得天衣无缝。c.爱竹的与可留心观察竹子的变化,熟悉竹子的各种姿态,将求道Z心、好道Z心全放置于竹子。D.文末借助客人之口,用庖丁解牛和轮扁斫轮这两个典故,把题旨升华到了“万物一理”这个社会生活根本原则上。2.

5、用“/”给文中画线的部分断句。(3分)视听漠然无概乎予心朝与竹乎为游莫与竹乎为朋饮食乎竹问偃息乎竹阴观竹之变也多矣3.把文中的句子译成现代汉语。(7分)(1)若夫风止雨霁,山空日出。(3分)(2)虽天造之无朕,亦何以异于兹焉?(4分)【答案】1.D2.B3.C4.视听漠然/无概乎予心/朝与竹乎为游/莫与竹乎为朋/饮食乎竹间/偃息乎竹阴/观竹之变也多矣(共六处断句,每断对两处给1分)5.(1)比如在风停雨住的时候,太阳出來,山色空明。(“若夫”“霁”各1分;句子通顺1分)(2)即使上天创造竹子的时候没有痕迹,又与我画墨竹有什么不同呢?(“虽”“朕”“

6、焉”各1分;句子通顺1分)【解析】5.翻译第一句时注意“若夫”解释为至于,比如;“霁”解释为天晴;第二句时注意“虽”解释为即使;“朕”解释为征兆、痕迹;“焉”为句末语气助词,可解释为呢。做翻译题时,一定要先冋到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,遵循“信、达、雅”的三字原则,运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。【参考译文】文同擅长画墨竹,画出的竹子看起来和真的一样。客人见到他画的竹子之后非常惊讶,说:“大自然赋予了竹子生命和形貌。竹子受到雨露滋润,存在于天地间。春天竹子开始萌芽生长,夏天竹笋就脱离竹壳,舒展

7、为竹。等到叶子慢慢增多,到了冬天竹子就长成了。竹子性情刚直,长得姿态却娴雅妩媚。历经寒暑变化,笑傲面对冰雪严寒。草木所吸收的天地间浑然之气是一样的,嗟叹它们生长的土壤一样,但是性情却不一样。确实万物生长有其天然的本性,除了造物主谁能够驾驭的了?如今你却用松烟制成的墨,用兔毛制成的笔,漫不经心地看着作画的墙壁,然后在绢帛上尽情挥洒,不一会儿就画好了。竹子枝叶纷繁茂盛,极为传神,仿佛能听到风吹竹叶发出的声音。画出的竹子弯直横斜,粗细高低,形态各异。窃取了造物主的神妙构思,赋予画竹以蓬勃生机。你难道就是那得道的人吗?”文同听过了之后微笑着说:“我所追求的

8、就是道,把这种追求寄予在竹子中了。我开始在高山的南面隐居,在竹林附近修建房屋,视听淡漠,对外界无牵挂。早忌和傍晚都和竹子在

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。