青少年的个性与心理卫生

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1、第四章青少年的个性与心理卫生华南师范大学教育科学院第一节个性概述一、什么是个性由于个性是一个复杂的、多侧面的、多层次的统一体，我们必须从个性的结构与特征上去把握个性的含义。二、个性的结构个性扶结构上可以分为三个系统：个性动力系统。以积极性，选择性为特征。个性表征系统。体现在气质，性格，能力三方面。个性调控系统。维持个性发展的稳定性和连续性，由自我意识构成。三、个性的特征1、个性的整体性。2、个性的稳定性和可变性。3、个性的独特性和共同性。4、个性的社会性和生物性。四、个性特质理论（一）16种因素特质理论美国心理学家卡特尔认

2、为个性是由个性特质构成的，他将特质区分为表面特质和根源特质。表面特质是指从外部行为直接观察到的特质，而根源特质是隐藏在表面特质深处并制约着外部行为的特征，是个性行为的最终根源。（二）个性的五因素模型塔佩斯等运用词汇的方法对卡特尔的特质变量再分析，发现了5个相对稳定的因素：1、开放性：具有想象，审美，情感丰富，求异，创造，只能等特质；2、责任心：具有公正，条理，尽职，成就等特质；3、外倾性：具有热情，果断，活跃，乐观等特质；4、宜人性：具有信任，直率，利他，依从等特质；5、神经质：表现出焦虑，敌对，压抑，自我意识，冲动等特质

3、。第二节青少年个性的发展特点一、青少年的气质特点气质(temperament)是不以活动目的和活动内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性，表现在心理活动的速度、强度、灵活性和指向性等方面。即脾气、秉性。气质的类型：（巴甫洛夫依据神经活动的过程划分4个类型）胆汁质：这种气质类型的人情绪体验强烈而迅速，思维灵活行动敏捷，但性情急噪，鲁莽冲动。多血质：这类人情感丰富，外显不稳定，思维敏捷，活泼好动，但缺乏耐心和毅力，稳定性差，办事重情趣。粘液质：这类人情绪平稳，不外漏，不易激动，考虑周密，自制力强，但是行动迟缓，主动性差。

4、抑郁质：这类人情绪体验深刻，细腻持久，易多愁善感，思维敏捷，想象里丰富，但不善交际，孤僻离群，对人对事易多虑，反应缓慢。二、青少年性格的发展性格：指人对现实的态度和之相应的习惯化了的行为方式，是一种与社会有着密切关系的个性特征。性格有好、坏之分，它最直接地反映出一个人的道德风貌，如大公无私、自私自利、见义为勇、事不关己、高高挂起。性格主要由4个方面的特征构成：态度特征、认知特征。情绪特征和意志特征。在性格的4种特征中，性格的态度特征和意志特征占着主导地位，因为它们与个体的生活目的、理想信念和价值观紧密联系着，突出反映了一个

5、人的本质。（二）青少年性格发展的特点1、青少年的性格认知特征在初二至高一阶段发展迅速。这个时期青少年能从多个方面来考虑问题，能灵活选择解决问题的方法。表现出思维灵活性和权衡性。另外，青少年开始多方位的探索生活中的各种问题，表现出主动性和认知特征。2、青少年的性格的情绪特征从小学六年级出现显著变化，具体表现在学生的情绪的稳定性加强，情绪体验更加深刻。3、青少年的意志特征在初二以后进入迅速发展的时期，主要表现在意志果断性上。各个方面的发展速度和水平都是有差异的，各个方面的特征方面都是有内在的联系。马斯洛：美国人本主义心理学家，

6、他认为人的需要是层次的，需要的满足由低层次向高层次不断的发展，底层次的需要的到基本满足后，高层次的需要才会出现。生理需要-----》安全的需要------》归属与爱的需要--------》尊重的需要--------》自我实现的需要。三、青少年需要的发展（二）青少年典型的优势需要1、友谊的需要。2、独立自主的需要。3、理解和尊重的需要。4、成就的需要。四、青少年兴趣的发展（一）什么是兴趣兴趣是个体积极探究和认识事物的心理倾向，它促使个体对有兴趣的事物给予优先的注意、积极的探索，使个体处于一种兴奋的、快乐的积极情绪体验中。（二

7、）青少年的兴趣特点青少年时期，兴趣的深度和广度都有了很大的发展。青少年的兴趣由宽泛到集中。五、青少年的理想和人生观理想是个体对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求。人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度，决定着人生的追求和生命的值。人生观的形成是个体心理成熟、个性完善的重要标志。人生观的形成大体上可分为5个阶段。第三节青少年常见的不良个性不良个性，指的是个性发展的不良倾向，也称人格缺陷。青少年在成长与发展中，较易出现的不良个性有以自我为中心、孤僻、依赖、逆反、浮躁、怯懦、敌意、反社会倾向等。一、逆反心理逆反心理的

8、表现：1、对正面宣传作反向思考。2、对榜样及先进人物的无端否定。3、对不良倾向产生情感认同。4、对思想教育，尊章守纪要求的消极抵抗。逆反心理的产生的原因：1、生理发育和心理发展的不平衡。2、自我意识的觉醒。3、认知水平的偏差.4、好奇心的驱使。逆反心理的引导1.加强感情投入，建立信任感。2、采取正面引导