2017宁夏教师招聘面试备考：《送东阳马生序》教学设计

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1、2017宁夏教师招聘面试备考：《送东阳马生序》教学设计2017年教师资格考试已经开始，亍夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科冃比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的蚤考技互分享给各位考牛，希望对各位的考试能有所帮助。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。一、教学目标1.学习积累常用文言词语。2.通过诵读，感悟文章，把握文章主旨。3.学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。二、教学重难点【教学重点】反复诵读至背诵，积累常用文言词语，学习作者的好

2、学精神和求学态度。【教学难点】体会作者刻苦学习的艰辛。三、教学方法小组合作探究法、诵读法四、教学过程（一）导入新课1.可以由古今“勤学”的故事导入，也可以由勤学的名人名言导入。同学们，我国古代文学史上曾有明初诗文三大家，即宋濂、刘基、高启。其中宋濂自幼家境贫寒，但勤奋好学，一生刻苦学习，“自少立志，未尝一日去书卷，于学无所不通”。他以继承儒家封建道徳传统为己任，为学主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，文采或质朴简洁或雍容典雅，刘基曾赞许他"当今文章第一”。今天

3、我们学习的《送东阳马生序》就是宋濂的代表作品，阅读后也许对我们今天的学习生活会有深深的启迪，让我们一同走进作品吧。（二）整体感知1.教师引导学生自查字词，巩固预习成果。可结合课下注释，学习富有表现力的词语,如：德隆望尊，稍降辞色，援疑质理等等。有条件的可以用课件或投影出示字词，便于讲解识记。2.教师导学这是一篇赠序，序是文体名，内容是作者给同乡写的临别赠言。要理解文章首先要熟读文章，理解文意。（教师范读或领读，也可以在记忆十二法中，如“机械记忆”法、“画面记忆”法、“联想记忆”法等，选择更适合课文的方法

4、）3.自主学习学生可以在教师指导下自主学习：①自由大声朗读;②看课下注释自说自译课文;③基本理解文章大意。4.合作学习a.在自主学习的基础上，在老师的引导组织下，参照注释，同桌合作，直译课文，理解文章大意。b.小组交流后，全班交流，找出难译词语。（互相帮助，答疑解惑，教师适时点拨，并补充总结，同时提醒学生积累常用文言词语。注意文言文中的特殊词语，注意培养文言语感）（三）深入研读1.教师导学（学生可以自读质疑，也可以由教师归纳帮助理清内容进而把握主旨）a.作者在求学过程中遇到了哪些困难？b.他是如何克服的

5、?他为什么这么做？c.作者写自己艰苦求学的经历的目的何在？d.用自己的话说说作者年幼家贫“无以致书”时，采用什么方法读书？e.作者成年求学时对老师是什么态度？2.合作讨论（以上问题学生合作探究，用原文回答或自己的话加以概括皆可，目的是吃透文意，理解主旨。讨论后学生发言，教师引导归纳达成共识）a.作者遇到“家贫”“无书”“无师”“天寒”等等困难。b.借书“手自笔录”“砚冰坚，手指不可屈伸”“弗之怠，走送之，不敢稍逾约”“遍观群书”获得知识，成为饱学Z士。a.鼓励学生勤奋学习，表达语重心长的鼓励和期望。b.

6、借书抄來读。c.毕恭毕敬，不敢出言。通过以上分析，可以得出作者介绍自己的学习经历和态度在于勉励马生勒奋学习，成为德才兼备的人。（四）拓展延伸1.反馈巩固教师引导学生当堂背诵。可以采取领背、互背的方式进行。2.思考探究a.作者家贫嗜学，只以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？引导学生用现代观念审视作品的思想内涵。可以各抒己见，不强求答案统一，引导学生树立正确的学习理念。b.你认为作者有哪些值得我们学习和借鉴的品质？可以放开谈，要有依据。（五）小结作业马生得到此文，会想些

7、什么呢?谈谈你读《送东阳马生序》的感想。五、板书设计送东阳马生序少年：求学家贫好学勤奋成年：从师艰难鼓励期望更多内容，一起來看看宁夏公职类考试课程是如何设置教学的!中公教育宁夏公职类考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在公考大战中拔得头筹！宁夏公职类考试题库邀请您一同刷题！