2016秋语文版语文九上第11课《大小猫洞》导学案

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1、菱角中学九年级上册语文师生共用讲学稿教学内容：11、大小猫洞课型：新授主笔人：张小明审核:周学军一、教学目标（一）整体把握，理清文章二分一总的结构，概括各部分的分论点。（二）反复阅读，理解本文深刻而含蓄的思想，体会分论点的言外之意。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时（一）活动导引1课前预习。要求如下：①读准音，读顺文。查找工具书，流利朗读课文。②读作者，读文意。大致了解作者；指岀文章论点，圈岀感兴趣的内容。2开课导语（二）活动过程1听读活动学生朗读，听读的要求一一整体把握，理清思路。圈画出故事外的议论性语句。可提出以下两点要求：①论点是什么？有哪些论据（包括理论论据和事实论据）?

2、你同意作者的观点吗？②初步理解本文的思路和逻辑结构，了解二分一总的基本框架。2思考活动思考听读前老师提岀的两个问题，形成自己的看法并备足理由。结合“思考与练习一”思考。3讨论活动①文章的思路②文章的中心论点及分论点③作者写作的意图④文章难句的理解4交流活动①文章的思路②文章的中心论点及分论点中心论点分论点分论点二本文岔论点并不是直接表达的，而是隐含在文章中的。从文章最后一句话“”的预设。所谓预设，就是语句所隐含的命题，或者说是人们平常说的言夕卜之意。③作者写作的意图本文的核心主要在于分论点，即作者在文章当中所宣传的人本主义思想。第一个故事表象：开猫洞应当从猫出发而不是从人出发。隐喻：

3、猫指的是人，作者的思想是，社会的管理不应从管理者的角度考虑问题，而应当从每一个社会个体出发，考虑他们的需要。第二个故事表象：门的开设应当以人为准还是以国为准的道理。隐喻：作者的思想是，门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是从等级观念出发。④文章难句的理解A“事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式。”一一从表面看晏子使址的故事中，楚国的标准是人而齐国的标准是等级，作者应当批评齐国才对。其实，作者在这里同样是用了隐喻的手法，即以人的高矮隐喻人的等级，而以大国开大门、小国开小门隐喻做事从实际需要出发。B“人人知道故事，未必想到里面有什么道理。”一一所隐含的命题是“故事里面有道理”。②

4、文意综合这篇文章由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙的大门即“状元桥”，作者究竟要告诉读者什么？——作者要告诉读者的就是考虑问题要从人的实际需要出发，即以人为木的思想。深入地分析，还可以有所区别，第一个故事宣传的是共和的思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益，第二个故事宣传的是民主的思想，即关心多数人的利益。第二课时《储蓄人生》人们在吃饱穿暖Z后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一牛。我们所储蓄的，是i种血肉相连的情感，是一笔超越吋空的财富，无论离

5、得多远、隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即便在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。友情，也是人牛一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦吋抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。学识的储蓄要锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的

6、一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老、学到老、“储蓄”到老。人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。1、从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括“储幫”、和O文屮表明作者观点的一句话是o2、揣摩第三节中画线句子的意思；用直白简明的语言替代比喻的说法,完成下面句子。任何带功利性的友情储幫，不仅得不到,而且。3、第四节加点的词中，“充实”是说知识需耍，“更新”知识贝!J强调a4、文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出

7、一点并简要说明理由。还可以储蓄,因为O《秘诀》据我所知，常常有一些年轻人写信给某些艺术家、作家，要他们传授“秘诀”；作家、艺术家们接到那样的信，常常只好苦笑。最近，我听说有一个少年人去请教一个善于玩转碟子的杂技演员：熟练这门工夫的秘诀在哪里。杂技演员除了告诉他一些经验外，还带他去看自己床铺底下的一大堆摔破了的碟子，告诉他说：“秘诀就在这儿。”这个故事告诉我们：在艺术工作上，没有秘诀。如果杂技这类工夫都全靠勤学苦练，那么，更不要说要求有高度思想性和生活经验作