2016秋陕旅版小学英语六年级上册Unit5《Itwasherejustnow》教案

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1、UNIT5Itwasherejustnow(六)第一课时教学目标—、能听、说、读、写词汇:scarf,v^lIet,sunglasses,glovesfAarmjacketfrainboots,schoolbag二、能在实际生活中灵活运用以上词汇。教学重难点掌握新词汇的读写。教学准备教学卡片,录音,单词卡片。教学过程、课程导入二新授1、①、②、新课展示PartALefsIearn学习单词sunglasses学习词组rainboots(注意字母组合00的发音)③、学习词汇schoolbagzvalIetzgloveszvarmjacket.2、巩固活动播放此部分录音,让学

2、生听录音跟读词汇。三、巩固提高1、PartBandansAer①、出示这部分衣物词汇卡片,学生认读单词。②、出示不同天气的图标,让学生说出相应的单词,让后按天气给衣物单词分类。③、根据表格内容两人一组进行问答练习。2、记词大比拼①、快速记词:在单词scarf,AalIet,gloves,jacket中有学过的单词car,筛11,1ove,Jack.学生可以根据这些已知的部分进行联想记忆,快速记住新单词。②、在规定的时间内,记忆本课时所学的单词。③、学生分组进行听写练习。作业布置第二课时教学目标—、能听、说、读、写词汇:heavy,Iastveek,infrontof,y

3、esterday,Iost.二、能听懂和理解Lefstaik部分的对话内容,学习和掌握过去式中be动词vas,vere的用法。三、能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置:ItvasherejustnowCh,it,sbehindthedoor.Itvasinfrontofthehouseyesterdayfbutnowitisn'tthere・四、能正确理解、运用havetodosorrething结构表示“不得不做某事”。教学重难点Be动词的过去式的变化。教学准备Lefstaik及Let'schant部分的录音磁带、录音机。教学过程—、课程导入二、新授1、新课展示P

4、artALet,staik①、提出问题(课件展示),然后播放录音,让学生在对话中找答案。②、找学生回答问题,然后引导学生用完整的句子回答问题。2、阅读理解①、提出问题,让学生读对话,判断句子正误并改正错误的句子。②、让学生说出正确答案。③、讲解vas,vere的用法。④、找出Lefstaik部分中含有vas,vere的句子并板书,朗读。⑤、让学生朗读课文并画出对话中IhavetogonowYouhavetovalktoschooltoday.两句话。3、巩固活动听录音,让学生跟读Lefstalk部分的对话,教师注意纠正学生发音。三、巩固提高PartBLefschan

5、t1、听录音齐读歌谣。2、一问一答方式说唱歌谣,练习be动词的一般过去时态的用法。、作业布置第三课时(六)教学目标—、能听懂和理解Let'slearnn®re部分的两个对话。二、学习和掌握be动词过去式的否定形式(vasn't,veren't>疑问形式及一般过去时在therebe结构中的应用。三、通过对对话的学习,能对事物的今昔进行对比表达。教学重难点掌握be动词过去式的否定形式、疑问形式及therebe结构。教学准备录音机、磁带。教学过程—、课程导入二、新授1、新课展示PartBLefsIearnm)re①、教师就本段话提出问题②、播放录音,学生在对话中找答案。③、请学

6、生回答问题,检测他们对对话的理解。④、岀ZE答案。(课件展ZE)2、巩固活动①、要求学生听录音并跟读对话。①、学生两人一组分角色朗读对话,教师及时给予评价。三、练习活动1、做一做,说一说、2、PartCChooseandfi11intheblanks①、引导学生讨论、复习、归纳be动词的现在式和过去式及其用法。②、重点关注过去式的时间状语justnowIastnightzIastyear・③、学生独立完成填空之后,有学生两人一组在班上读一读对话,其他同学检测他们的选词是否正确。作业布置第四课时教学目标—、复习和巩固一般过去式中be动词Aas,vere的用法。二、复习和巩固

7、物品过去和现在的位置的表达。教学重难点过去时be动词的用法的掌握。教学准备录音机、磁带。教学过程一、课程导入二、新授1、PartCListenandnatch①、观察图片。②、播放录音,学生听录音独立完成练习。③、核对答案。④、让学生根据连线结果试着说句子。2、PartCOderandact①、介绍答题技巧。②、学生独立完成。3、PartCReadandputthethingsback①、仔细观察图片,说出物品的名称。①、读短文,完成练习。三、练习活动1、Hdeandseek2、PartBLookand

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