【学案导学】语文粤教版必修2学案：第11课渐含解析

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1、文本导学第11课渐自主学习深化探究【学习重点】1.理清文章结构，明确作者的观点和写作意图。2.体会本文的举例论证和比喻论证方法。、基础积累1.读准字音(1)单音字①丰子恺(k5i)②刑笞(chT)③熙熙(xT)•••④潜移(qian)⑤纨^(wanku)⑥痴态(chi)••••⑦莎子(ji6)⑵多音字倾轧(％)■①轧彳轧朋友3)■.轧钢(zha)■②什劳什子(shi)什么(shen)■佣工(yong)③佣

2、佣金(y6ng)■［逐渐(jiAn)④渐I渐染阿)■2.辨形组词［恺(丰子恺)(2)1I丿I皑(皑皑白雪)蜗(蜗牛)(4)11丿［涡冰涡)J渐(渐

3、渐)⑴［惭(惭愧)尸卖件犊)⑶i牍(木牍)3.理解词义(1)纨绣子弟：借指只知亭受、不肯劳动的富贵人家的子弟。纨给，泛指富家子弟的华美衣着，也借指富家子弟。(2)天真烂漫：形容心地单纯，性情百率，无虚伪做作。(3)春秋代序：季节更替，时光转移°(4)不可思议：不可想彖，不能理解(原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思)。4.选词填空（1）流连•留恋①三年爲中隹括即烤倨朿，丈家妙常O②电次褪彼十分比⑹的野冷、」•溪。答案①留恋②流连解析“流连”，也作“留连”，留恋不止，舍不得离去（多用于对某地某景）。“留恋”，不忍舍弃或离开（多用于人与人之间）。⑵工夫•功

4、夫虜链产科岌商4纷怙陵科庭审理，位一豹紗的,便将參玉兰老所瘦咸一梓壷维，厶此祈爸,举世罕见。答案工夫功夫解析“工夫”指，a.时间（指占用的时间）;b.空闲时间;c.（方言）时候。“功夫”指，a.本领，造诣；b.（做事）所耗费的时间和精力；c.指武术。兰整体把握1.课文的1〜4段是从哪三个方面描述“渐”的外在表现的？答：答案人生的阶段、人生境遇、自然社会（季节、昼夜、儿女成长、植物开花）。2.第5段在文章结构上起什么作用？答：答案过渡。总结上文事例，得出日常生活中的人“可怜受尽'渐’的欺骗”的结论；领起下文“'渐’的本质是'时间'”。二重息突破1.“渐

5、”的本质是什么？作者为什么要称之为“渐”？答：答案“渐”的本质是“时间”。文章的“渐”是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意谓“渐渐”。作者认为事物的变化是在“渐渐”的过程中发生的，“犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其•……恒久不变……”，这样说十分形彖。2.作者在文小对“渐”是怎样阐述的？答：答案作者认为：“渐”是使人生圆滑进行的微妙的要素；是造物主骗人的手段；人生是由“渐”维持的；人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力；是大自然的神秘的原则,造物主的微妙的功夫；“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的办法來隐蔽时间的过去与事

6、物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变；是造物主骗人的一大诡计。3.作者写作这篇文章的目的是什么？作者是从哪三大方面来说明“渐”这一现彖的？答案作者为唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好生命，做一个有“大人格”、“大人生”的人。在文中，作者先列举了“渐”的外在表现。然后谈论“渐”的作用：用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。最后指出“渐”的实质，即“时间”。M美点赏析文章是如何让我们真切感受到“渐”的？都有哪些事例？答案文章通过大量生动形象的整合，让我们真切感受到了“渐”的存在。事例有：①孩子变老

7、头，少女变婆子；②纨给子弟变偷儿；③季节轮换，昼夜推移，儿子成长，水仙花开；④抱犊过沟；⑤时钟移针。学后自评强化训练拓展提高—、积累运用1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A.鞭笞(面)浩劫(jiQ)荫庇(yin)倾轧(沟••••B.纨W(ku)熙熙(xi)潜移(qian)刹那(cha)••••C.牛犊(dd)伺候(ci)痴态(chi)佣工(yong)••••D.布衾(qln)整饬(chi)芥子(ji。)渐染(jian)••••答案B解析A项“笞”读chioC项“佣”读y6ngoD项“渐”读jiano2.下面语段中画线的成语，使用不正确的

8、一项是()俊厶住(D滑电&的微矽的克老，舅《“渐”；适的主炭心的芳轻，也莹厶“渐”o右丕匹丕童之中，无直烂邃的孩孑“渐渐”总戌野&豹豹的購年；傩僦凌侠的％年“漸渐”丸咸冷諾的戌心；老乞檯秋的咸心“询询”卷成倾因的老块孑。A.不知不觉B.天真烂漫C.野心勃勃D.老气横秋答案D解析老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子；也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。和“成人”不相符，应改为“血气旺盛”。3.下列各句中，没有语病的一项是()A.人类能不能胜任百年的或千古的寿命？这要看他是否具备“大人格”、“大人生”来决定。A.我深以吃了几十年的菱角为什么对于自己

9、竟一点常识也没有为憾。B.我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的规律之后再高度学握它的复杂性Z