【推荐】五年级上册语文教案-第三单元第9课《推敲》∣苏教版

《【推荐】五年级上册语文教案-第三单元第9课《推敲》∣苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏教版语文五年级上册第9课《推敲》1课时教学设计课题推敲单元第三单元学科语文年级五年级学习目标（一）知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。2、学会8个生字，并能认真规范地书写。绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语3、会用“即使•……也……”造句。4、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。.（二）过程与方法1、通过学习推敲，能够学以致用，会举一反三。并会用“即使……也……”造句。2、读懂课文，初步学习借助文章线索，把握文章结构，从而概括文章的主要内容。并能联系课文内容理解“推敲”的意思。（三）情感态度和价值观学习贾岛认真严肃的创作态度和

2、锲而不舍的钻研精神。重点1、学习本课的生字生词。2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。难点学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，知道古诗《题李凝幽居》吗？这是唐朝著名诗人贾岛写的一首古诗，下面我们就来欣赏一下这首《题李凝幽居》。题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。生读古诗。教师通过文中提到的贾岛的《题李凝幽居》导入新课，然后引出文屮重点解读的诗句“鸟宿池边过桥分野色，移石动云根。树，僧敲月下暂去还来此，幽期不负言。门。”由此导入新课。2、师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的

3、敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的生借助图片理小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所解。描绘的情景。出示：鸟宿池边树，僧敲月下门。3、在描写“鸟宿池边树，僧敲月下门。”时发生了一个有趣的故事。今天我们就来学习这个故事——《推敲》板书课题。齐读课题。4、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体生做动作理会一下不同点。解。一、初读课文，整体感知在初读课文、整（一）自由朗读课文，出示要求：体感知环节，学1、读准字音，读通句子，读懂课文。读要求。习本课的生字2、给课文口然段标上序号。词，然后引导学（二）自学课文反馈生正确、有感情1、出示生字:指名读。地朗读课文。

4、敲尚睡驴妥辆闯貌开火车读。在精读感悟环贾韩簇斟酌恕莽齐读。节，通过一段一（第二行生字只识不写）段的引导，将故2、牛了写字指导事的情节一一展（1）出示部分生字：睡妥貌。生描红。示，重点理解“拜（2）师指导描红，巡视检查。互评互议。访”“即兴”“宁3、出示生词：静”三个词的不贾岛韩愈门闩避让莽撞宽恕指名读。可替换性。最后讲授新课斟酌推敲妥帖恰当皎洁簇拥沉睡和尚骑驴礼貌街道幽居即兴（读xing）家境贫寒犹豫不决夜深人静。月光皎洁不知不觉比比划划4、理解词语的意思。推敲：比喻斟酌字词，反复琢磨。堆：指用力使物体顺着用力的方向移动。敲：打、击的意思。皎洁：明亮而洁白。幽居：隐

5、蔽的或僻静的住处。妥帖：恰当；十分合适。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否得当。衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。犹豫不决：拿不定主意。家境贫寒：家庭的经济状况不好，不富裕。5、指名分自然段朗读课文。重点读好长句。二、精读课文，细读感悟（一）学习第一自然段1、出示句子“唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。”2、自由阅读第1自然段，注意“和尚”的“尚”读轻声。（1）贾岛是什么时代的人？唐代诗人（2）为什么会当和尚？家境贫寒3、出不相关链接：贾岛。贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗

6、。他开火车读。齐读。生理解词语意思。指名读。指名回答。指名回答。指名读。引出推敲的引申乂。体-会ill贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。在巩固提升环节，重点通过“春风又绿江南岸”中“绿”字的推敲进行文章理解的提升。作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，被人称为“苦吟诗人”。(二)学习第二口然段1、出示句子：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。能把“拜访”改为“访问”吗？为什么？“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。2、出示句子；他沿着山

7、路找了好久，才摸到李凝的家。(1)“摸”是什么意思？在黑暗屮行动，在认不清的道路上行走。(2)从这里可以看出什么？可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般。3、岀示句子：“宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。”(1)这句描写了一个怎样的景色？美丽幽静的夜晚。(2)出卡图片：夜深人静月光皎洁4、再读第一段，说说这一段主要写了什么？深夜访友留诗相赠5、指导朗读这一自然段。(三)学习第三自然段1、指名读课文。指名读。小组讨论、交流。集体交流。指名读。指名冋答。小组讨论。指名读。指名回答。图片欣赏。小组