【推荐】三年级上册语文教案-6-1海浪长春版

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1、6、海的故事6、1海浪教学月标：1、能感受一家人对大海的爱，以及海的气魄塑造了“我”的品格。2、朗读诗歌、背诵诗歌，学习3种理解词语的方法。3、认识4个生字，会写6个字。4、采用多种方式感受和表达对大海的热爱。教学重点：体会海浪给人的启示。教学难点.：理解“坚毅的目光”、“无穷无尽的精力”。教学准备：生字卡片、录音机。教•学过程：第一课时一、聆听海浪声，初步感受诗歌的内容。1、出示大量大海的图片以及配有海浪的声音，让学生畅谈第一感受。2、揭示课题，配乐范读课文。本文尤其需要教师范读,通过教师有感情的范读，感染学生、感动学生，为学生提供可借鉴和模仿的“声

2、音形象”，同时迅速将学生带入学习情境中。二、直接识字，扫除学习障碍。1、学生自由朗读，圈画生字，并利用工具书自学，扫除字词的障碍，读准字音。2、指名读文，正音正字，熟悉课文内容，初步感知诗歌表达的信息。3、独立识字：小组学习生字，要求读准字音，分析字形。三、反复读课文，提出阅读疑问。1、采用多种方式进行朗读，说说你读懂了什么。2、默读诗歌，划出你不理解的词语和句子。3、学生讨论交流，教师随机点拨，指导学生选择选择自己喜欢的学习方式理解各小节词句的意思。4、再读诗歌，尝试背诵，边读边注意体会不理解的词句。5、小组赛读诗歌。四、总结收获本节课你有什么收获？

3、第二课时一、诵读积累，整体感知。1、请同学们闭上眼睛认真地听读课文,边听边想象其展现的画面，进入情境，体会诗中美好的情韵。2、学生朗读，整体感知诗歌表达的情感。二、品读探究，深入理解。1、再读课文，你看到了怎样的一片海呢？尝试用自己积累的词语形容一下脑海中海的样子。2、自由读描写"我”于海浪的部分，出示词语，结合3-5小节，请选择几个你认为恰当的词语来形容你脑海中想象的海浪的样子。3、由这些词语，你想到了什么？三、诵读体验，再读质疑1、诵读体验，在理解了诗句意思的时候，再读课文，默默体会。2、指名反复朗读、背诵，激励学生把自己的感悟和理解用朗读表现出来

4、。3、再读质疑：诗歌中还有没有不理解的地方，将自己不懂得地方提出来，与小组.、班级同学共同探究解疑。4、提出朗读的层次要求，配乐朗读,引导学生进行朗读感受和表现。四、课内总结，课外延伸。1、教师总结本首诗歌特点，点评学生学习情况。2、课外延伸。将本文中你最喜欢的词语、句子或全诗抄到积累本上。教学反思：