【推荐】六年级上册语文导学案－22古诗两首｜苏教版

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1、22古诗两首【教材分析】这两首诗都是写由读书而生发的感想。《冬夜读书示子聿》是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。《观书有感》讲述的是作者在读书后，产生的一种豁然开朗的感觉，诗中以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙，是一首富有哲理的小诗。它告诉我们人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。这首诗既富于理趣，又充满诗情，成为后人广为传诵

2、的名篇。【学习目标】1.能正确流利有感情地朗读古诗并背诵。2.通过注解，大体领悟诗句的意思，掌握“绝、身弓、渠、为”的意思；能借助图画，想象《观书有感》所描绘的景象。3.抓主中心句(诗眼)，体会诗歌所阐明的道理。感受古诗文字和意境美，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。【学习重难点】1.能借助图画、想象古诗所描绘的景象。2.能联系实际，领悟要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践；领悟不断读书，不断汲取新知识的重要性。【课时安排】两课吋第一课时【课时目标】1.能正确、流

3、利、有感情地朗读古诗并背诵。2.能借助注解，大体领悟诗句的意思。3.感受古诗的文字美和意境美，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践。4.通过多首陆游教子诗的教学，感受到陆游身为人父的爱子之心。【教学过程】【预习导学】1•用“一”给诗中的字选择正确的读音。示子聿(yuyuli)徘(paifei)徊(huihuai)终觉(jUOjiao)醒一鉴(jidnqidn)开为(weiwei)有源头活水来2.查资料或联系诗句试着理解下列词语：无遗力：老始成：终觉

4、浅绝知：躬行：3•熟读两首古诗，并根据上题对词语的理解，试着说说诗句的意思。【课堂助学】一、新课导入复习《示儿》导入，认识到陆游是一位爱国的诗人。二、学习新诗《冬夜读书示子聿》，感受一位拳拳育子的陆游。1.看图引入，理解诗题图上画的是谁？（聿的字形）陆游和子聿在干什么呢？这幅图看明白了，我想我们今天要学的这首诗的题目的意思，你肯定理解了。诗的题目叫一一《冬夜读书示子聿》，齐读。你能结合我们刚才看图的收获，说说题目的意思吗？“示”是什么意思呢？（指示，训示），与“示儿”的“示”有什么不同。从题目你能了解哪些

5、信息？（时间、人物、事件）2.诵读古诗（1）过渡：那么，陆游他是用哪些读书感想来教育子聿的呢？打开课文，自由地读读诗，注意做到正确、流利、字正腔圆。（2）自由读，指名读。评价读。（3）把诗读正确了，还要注意读出诗的节奏，要读得有板有眼。3.合作探究，读懂诗意（1）结合字词的注释，大致理解诗句意思。学问：指读书学习，即做学问。无遗力:遗，保留，无遗力就是精力毫无保留，即竭尽全力。始：才。纸上：指书本上。终：毕竟；终究。觉浅：感到肤浅，不够完善。绝知：绝，极、最。深入透彻地理解。躬行:身弓，亲自。亲身实践。（

6、2）学法指导：要想理解全诗的意思，关键在于理解诗句中重点词或难以理解的字词的意思。这些字词理解了，再加以适当的补充和调整，诗句的意思就迎刃而解了。请结合刚才出示的字的解释，试着同座位互相说说全诗大意。（3）交流对诗的理解a＞学习第一二句。诗句中“无遗力”你怎么理解？（不留一点气力，全力以赴。孜孜不倦，一丝不苟。非常努力的通宵达旦地去学习）。借用成语故事说说。出示：闻鸡起舞悬梁刺股囊萤映雪凿壁借光十载寒窗通宵达旦夜以继日滴水穿石每一个成语都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。读好该句。接着我们来看一

7、组词：屏幕出示:工夫.功夫读一读，比一比，这两个词有什么异同？（“工夫”侧重于表示吋间；“功夫”侧重于表示本领）再看这句诗，让你想起了什么诗句呢？在两句诗中包含着许多名言：少壮不努力，老大徒悲伤。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。陆游指导儿子做学问还要怎样呢？（持之以恒）板书：持之以恒。读好该句。小结：诗人陆游告诉儿子子聿，读书、学习要孜孜不倦，持之以恒。b、交流第三四句。过渡：那么，后两句诗呢？他又说了怎样的读书感想呢？齐读。读了这两句诗，由

8、此你的脑海里浮现出哪些人物或者名言呢？★你一定听说过赵括纸上谈兵的故事吧？为什么赵括会兵败呢？（简介纸上谈兵的故事）告诉我们，光有书本知识行吗？不行，还要亲自去实践。板书：亲自实践学生举例相机说明读好诗句。★还有哪些名言告诉我们要做到知行统一的呢？读万卷书，行万里路。风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成小结：是的，只有做到了知和行的统一，那才称得上是一个真正的学者。整首诗，陆游对儿子的期望是：