【精品】人教新课标三年级上册数学教案-3.4.8整理和复习

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1、3.4.8第四单元整理复习（1）课型单位I主备人I联系电话教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册第47页。教学目标：1.学生通过整理和复习，弄清本单元学习的万以内数加减法的有关知识，能够理解和掌握相关知识。2.在理解算理的基础上，熟练地进行万以内数加减法的计算和估算，进一步培养学生的计算和估算能力。3.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。重点、难点：重点：梳理算法，能熟练进行计算三位数加减三位数。难点：提高计算的准确率。教学准备：多媒体课件。教学过程一、创设问题，导入复习师：同学们，昨天我们已经学完第四单元万以内数的加法和减法（二）

2、，课前请同学们结合老师出的复习要点，整理每个例题都学习了什么，现在请你们拿出整理的内容和你们小组的同学交流一下。小组汇报，全班交流。二、回顾整理，构建网络1、小组1：我们一共学习了7个例题，三个有关加法的，四个有关减法的。小组2：其中例1讲的是三位数加三位数（不进位），例2讲的是三位数加两、三位数（不连续进位），例3讲的是三位数加三位数（连续进位）以及加法验算，这都属于笔算加法。小组3：我们小组整理了笔算减法。其中减法里面的例1讲的是不退位减法，例2讲的是退位减法，例3讲的是连续退位减法和验算，例4解决实际问题。课件出示：本节课的提纲：库位数加三位数（不进位）

3、［加法§三位数加三位数（一次进位）总结计算法则旦位数加三位数（连续进位）加法的验算万以内的加法「三位数减三位数（不退位）和减法（二）＜减法彳三位数减三位数（连续进位）总结计算法则1三位加三位数（连续退位，中间有0）；减法的验算J解决问题2、师：这节课我们就重点整理本单元的加法和减法两部分内容，同学们根据老师给的复习要点，整理得非常细致，那么在这些例题川，你们认为在做题时哪里是难点？哪里我们容易做错？谁来说一说，或提醒一下大家。生1：在进位加法时，我们容易忘记加进位1。最佳解决方案生2：我提醒大家，验算的方法多种多样，大家可以选择口己喜欢的方法去验算。生3：在退

4、位减法中，我们应该注意中间有0的连续退位减法。十位上是0,就从百位上退一作十，再从这个退下的十中退一到个位作十，这时十位上是9。师：同学们说的可真详细，你们不仅能正确梳理知识，还能够针对本单元的难点给111针对性的意见，那么我们就带着这些意见来复习。三、强化重点，拓展深化1、分层练习，重点突破：(1)对比加法和减法。师：出示教材第47页整理和复习的第1、2题，请同学们想一想，哪些算式中各位相加不需要进位？哪些算式都要进位？哪些算式不需要退位？哪些算式屮个位、十位相减都需要退位？计算时要注意什么？生：计算时注意数位对齐，进位时不要忘记加进位一，退位时别忘了退位数

5、字减O师：笔算加法和减法，有什么相同点和不同点？生：相同点：都是数位对齐，从个位算起。不同点：加法满十进一；减法不够减，从前一位退一。(2)熟练计算。师：同学们，我们能够找到加法和减法的相同z处和不同Z处，我相信你们对于计算没有问题，我们来完成儿道练习题，看看谁做得准确无误。111示：教材第47页3题(1)(2)题。(1)计算下面各题。37+225263+678324-143701-407(2)圏出得牧大于200的算式°159十97969-789104+89300-101生练习，集体核对。2、拓展延仲，整体深化：师：课件出示教材第48页2题，根据提出的问题，学

6、生独立列式计算。1)下午粹出了多少只小鸠?2)这一天共外出了&少只小鸡？3)还剩下$少个码蛋没冇蜉出小鸡？拓展题：教材第49页思考题，请同学们思考一下这道题，并尝试着自己填一填。师：图中4个圆形是什么意思，2个三角形呢，正方形呢?生：4个圆形代表同一个数，同样的图形都表示同样的数。学生分析问题，小组内交流，汇报。在右而同样的图形中，填上同样的数字8+89（带※的要验算）473-194806-598）,差是（探603-468探428+365）。）元。）0倩倩有（）张种类篮球足球排球数量（个）432568731（1）今天运出篮球和足球一共有多少个？（2）运出的足球

7、比篮球多多少个？同学们说一说，这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获?板书设计：厂加法万以内的加法和减法（二）＜减法（不进位）（一次进位）总结计算法则（连续进位）加法的验算（不退位）（连续进位）总结计算法则三位数加三位数三位数加三位数三位数加三位数三位数减三位数三位数减三位数三位加三位数（连续退位，中间有0）；减法的验算、解决问题作业设计基础：1.计算。674472514601-595+194+258-2942.判断对错，并把做错的改过来。5798004-261—30683()改正：504改正：()()综合：3.的妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元

8、，应该找冋多少元？拓展提升：思维训练：