中国教育咨询的现状

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1、“中国教育咨询的现状”调查报告1•家长需要科学的家庭教育指导服务家长在教育面临四人闲难，依次是“不知道用什么方法教育孩子”、“辅导孩子学习力不从心”、“太忙，没有吋间”、“不了解孩子的想法”，农村父母遇到的困难比城市父母更为突出；家长遇到问题多靠自己解决，三成以上家长“没冇接受过教育指导服务”，家长接受过教育指导服务的机构和组织，排在询三位的是：教育部门的幼儿园和学校、妇联系统所办的家庭教育指导服务机构、免费的社会公益组织；超过六成家长对教育咨询表示满意。另据调查结果显示，在获取教育咨询渠道方而，农村家长更需-要广播电视节目，城市家长更需要网络新媒体，城乡差异显

2、著。但是繁忙的工作占据了父母人量的时间和精力，很多家长对于儿童发展、教育知识了解较少，迫切需要专业化、系统化的教育咨询。2•校内外教育工作者需要专业的教育咨询培训目前屮小学、幼儿园家长学校不断巩固加强，城乡社区家庭教育指导小心和服务站点也在不断增加，从事教育咨询服务的人员规模增人。但从总体上看，教育咨询队伍专业化程度较低，需要专业的系统化培训来保证教育咨询服务的质量。二、调查方案与实施情况（一）调查内容调杳内容包插两部分：教育咨询服务实施情况和教育咨询服务的实施环境。教育咨询指导服务实施情况的调查包括对家庭教育咨询服务实施机构屮管理者、指导者、家长的调查。调查内

3、容包括：各人群的基本悄况;管理、开展及接受家庭教育咨询服务的情况;家长对家庭教育咨询服务的需求;管理者和指导者的设想和建议等。家庭教育指导服务实施环境的调查是通过对咨询服务工作小涉及的机构调杳进行的。调查内容包括：管理体制机制情况、各类指导服务机构的基本状况、人员队伍、人才培养、科学研究、政策与经费保障等情况。（二）调查对象教育咨询服务实施情况的调查对象是我国慕层家庭教育咨询服务实施机构的管理者、咨询服务者和接受咨询服务的8岁的家长。家庭教育管理机构主要是妇联、教育行政部门等对家庭教育工作进行部署、规划、管理、监督的机构。公办家庭教育咨询服务实施机构指从事具体家

4、庭教育咨询活动的机构，包括各级各类家长学校、家庭教育咨询服务中心等。（三）调查方法1•抽样调查（1）教育管理机构调查问卷调查部分包括东湖新技术开发区5家教育咨询机构。由每个机构的教育咨询服务人员填写家庭教育咨询服务问卷。指导服务机构调查基本按方案实施，剔出无效问卷后，最终进入统计程序的有效问卷200份。（2）家庭教育指导服务实施情况调查根据调查对彖的不同，设计了3种问卷，分别是：«1-18岁儿童家长问卷》，《教育咨询服务者问卷》，《教冇咨询管理者问卷》。调杏完成示，剔出无效问卷后，进入统计程序的有效问卷：«1-18岁儿童家长问卷》100份；《家庭教育指导者问卷》

5、50份；《家庭教育管理者问卷》50份。三、现状与特点（一）机构设置:形成了以学校家长学校为主体，多种类型指导服务机构共同参与的机构配置格局教育咨询服务机构是整个指导服务体系的基础，通过不同类型的家庭教育指导服务机构,开展规范化、常态化的家庭教育咨询服务活动，扩大家庭教育*询服务覆盖率，能够提升家长素质，提高家庭教冇质竝。从事家庭教冇指导活动的机构，包括各级各类家长学校、家庭教育咨询服务中心、社会组织等。（二）人员队伍：基本形成了一支以机构内兼职为主、有较好学历背景的年轻队伍对咨询服务实施机构的调杏显示，一般机构内专职咨询服务人员仲数）为1人、兼职指导咨询人员为3

6、人。咨询者学历不低，80%为人专及以上学历，且队伍比较年轻。（三）人才培养：多数人员能通过多种渠道接受培训对管理机构的调查显示，2011在被调查的12个省中有11个省组织了指导者培训，平均全年2.7次。对实施机构的调杏显示，有89.9%的指导服务人员接受了在职培训，其中有53.8%的指导服务人员在职学习方式以“自学为主”,比例最高;以“自己办的培训班”和“专业系统培训”为培训方式的比例分别是18.5%和17.6%。（四）指导服务「'个性化指导”成为我国家庭教育指导服务的趋势，家长对互动、参与的需求增强指导服务对彖。（1）家长的情况。独生子女父付在低幼儿童中涌现，

7、父母的学历层次和职业层次上升;对孩子影响的大小依次为母亲、父母和祖辈，随年龄段的升高父亲的影响在加人。（2）家庭的悄况。家庭结构类型以核心家庭和主干家庭为主，各年龄段核心家庭比率均超过主干家庭，随年龄段升高核心家庭比率呈上升趋势。指导的渠道。⑴对学校渠道来说，无论是家长的接受率和咨询者指导率都超过50%,是主要渠道;同时，无论是家长的期望率还是％询者的理想率都有明显下降，但仍是主耍渠道。（2）对社会专业指导机构来说，现实的家长接受率和咨询者指导率都不高，不超过10%;但家氏的期望率和指导者的理想率冇大幅度的提升，反映了家氏对家庭教育指导服务的“专业性”要求。指导

8、的内容。（1）“相应年龄