新人教版五年级语文下册第五单元课内阅读训练

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新人教版第五单元课内阅读训练《将相和》一、经典回顾1、本篇课文时根据中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指・相指,和是—的意思。2、课文以—两国的孑盾为背景，以的活动为线索，通过、、三个小故事的记叙，写出了将相Z间由—到又到的过程，赞扬了蔺相如、的斗争精神和的爱国精神，同时赞扬了廉颇的梢神。2本文写了小故事，分别是：、、其中，是事件的起因，是的发展，是这件事的结果。3蔺相如是一个、，,、的人，廉颇是一•个:的人。4将相“不和”的表面原因是：,实质原因是。将相和好的表面原因是,实际原因是：»二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？1、蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王而前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武冇廉颇，文冇蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦上双于捧住璧，-边看-边称赞，绝II不提I•五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了儿步，靠着柱子站定。他（理直气壮）地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1、在文中画出表示蔺相如动作的词语。2、画线的句子说明秦王,因此蔺相如才敢假意撞璧。3、在括号中的词换个意思相近的词，这个词是°4、蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是,二是。冇一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过來了，他赶紧叫年夫把千往回赶。蔺相如于下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么耍怕他呢！蔺相如对他们说：''诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺和如说：“秦上我都不怕，会怕廉将军吗？人家知道,秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文冇蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机來打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请菲。蔺相如见廉颇來负荆销菲，连忙热悄地出來迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国1、“诸”字用音序查字法应査,“荆”用部首查字法应查。2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写_句话。。3、写出下列词语的近义词。削弱一（）进攻——（）同心协力一（）4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换--种说法。5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？《草船借箭》一、经典回顾《草船借箭》节选自代作家的长篇历史小说《》。你还知道这本书中的哪些故事？课文写周瑜由于，要诸葛亮在十天内造好十力支箭，以此他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。故事以为主线，按进行叙述。先写了草船借箭的;接着写了诸葛亮草船借箭的;然后重点写了草船借箭的;最后写了事惜的—箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。文章的开头与结尾照应。人物特点：诸葛亮周瑜鲁肃曹操《草船借箭》选自我国四大名著Z—的其它三部作品分别是-有一天，周瑜请诸葛亮（商量商议）军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，川什么兵器最好？”诸葛亮说：“川弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却推脱）。”诸葛亮说：“都督（嘱托委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸 葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了人事。”周瑜问：“先生预计儿天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好，II•受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，乂摆好了酒席（招待招呼）他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了儿杯酒就走了。1、“督”字用音序查字法应查,“甘”用部首査字法应査。2、把文中括号内不恰当的词划掉。3、请将文中画横线的句子改为陈述句。4、周瑜为什么叫诸葛亮当而立下军令状？5、文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为：6、请发挥你的想象力，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？这时候大雾漫天，江上连血对血都看不淸。天还没亮，船己经靠近酉军的水塞。诸葛亮下令把船头和「西，船尾朝东，一字儿摆开，乂叫船上的军士一边擂鼓,-边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操沱不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yu©le）天亮了就回去。"曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然來攻，我们看不淸虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱塞调（didolid。）来六千名弓弩手，到江边支援水军。一力多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨--样。诸葛亮乂下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓吶喊，逼近曹军水塞去受箭。天渐渐亮了，雾还没冇散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢酉丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，耍追也来不及了。1、“援”字用音序查字法应查,“丞”用部首查字法应査。2、把文中括号内不恰当的读音划掉。3、在文小找出一对近义词利一对反义词写在下面的括号里。（）一一（）（）——（）4、请将文中画横线的句子改为反问句。5、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了说明诸葛亮“船头朝沔，船尾朝东”是为了,“用绳索连接起来”，“一字排开”是为了,“擂鼓呐喊”是为了。“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”是为了。敢逼近忖操受箭，说明诸葛亮诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仪有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。6、联系上下文,发挥想象，诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”诸葛亮当时会笑些什么？7、“诸爲亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：《景阳冈》一、这篇课文选自我国古典四大名著之一《》，课文按顺序可以分为四段：喝酒、、武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒（）在手里，（）在青石旁边。那只人虫乂饥乂渴，把两只前爪在地下（）了一按，望上一（），从半空里蹿下來。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（），闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（）在地下，把腰胯-（）o武松一（），乂闪在一边。人虫见掀他不着，（）一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒（）起来-剪。武松一闪，又闪在一边。1、在括号里填上原文中表示动作的词语。2、这段话描写了。3、武松而对比自己力量大十儿倍的庞然人物，没有直接对峙，而是先，再，说明武松有有,表现了武松的英雄形象。4、大虫的吼声真的能震动山冈吗？这样写是为了突出,更加衬托武松o文中有一个打比方的句子，画下来，这个旬子把比作。《猴王出世》一、木文选自我国四大名著Z—（）,作者是（）。木文的主要内容，用小标题概括是:（）——（）——（）。你还知道这部名著的其他故事吗？二、片段阅读海外有一国土，名曰（）傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤（）为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸髙，有二丈四尺围圆（）。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（）有灵通Z意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似恻球样人。因（）见风，化作（）一个石猴。那猴在山中,却会行走跳跃，食草木,饮涧泉，采山花,觅（）树果；与狼虫为（）伴，虎豹为群，獐鹿为友,徹猿为亲；夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。1、请把文中带点的词换一个词，意思不变，填在相应的括号里。2、用“△”标出描写石猴生活习性的动词。 3、这段话描写了一只（）的猴子，这只猴子就是（）