四上地方课程教案

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1、地方课程四年级上册《环境教冇》教案1、绿色出行一、教学目标：1•通过简单的调查、统计，了解人们日常岀行的方式。2.思考人们经常使用的交通工具的优缺点，知道在不同情况下选取哪种交通工具最合适。3•通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。二、教学重、难点1.教学重点:使学生知道什么是绿色出行。2.教学难点:培养学生环保意识和科学的生活态度。三、教学准备：1.调查表2.汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记四、教学过程：（一）以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。“前几天，老师

2、和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调杳表上了，现在，谁來告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”（二）说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。1•小组讨论交流，哪种岀行方式最多？2•师生一起来看一下，调查岀来的结杲中哪一种岀行方式最多呢？（三）畅所欲言（选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由）1・小组先讨论，后班内进行交流。2.师总结哪种出行方式坏保，并介绍什么是绿色出行。3.了解“世界无车日”o（四）听故事，了解汽车、摩托车给环境带來的危害，选择科学的出行方式。（五）进行第二次出行选择“如果你现在乂

3、要外出，你乂会选择什么出行方式呢？为什么？”小结:如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要让家长开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排岀许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边观赏风景，述可以锻炼我们的身体。如杲耍去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的同学心里会想:公共汽车不是也要排出尾气的吗?那如果乘公共汽车的毎个人都选择口己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。如杲这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了很多

4、尾气的排放。六、写绿色出行倡议书保护环境是我们毎一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一冋“环保小卫士”，请同学们自己来宣传绿色岀行知识。七、为缓解城市交通压力，我们可以这么做：1•环保出行。改变乘坐机动车的方式，坚持多步行、多骑自行车、多乘公交车，做绿色出行、助力畅通的模范。2.拼车出行。倡议路途较远，公交不便，做机动车上学的同学们，同社区、相邻社区或同路的同学拼车出行。同班级、同年级、不同班级、不同年级的同学家庭都可以联合起來。我们的努力，能够尽量减少学校周边车辆，节省时间，缓解交通

5、压力。3.呼吁家长规范停车。4.文明出行。遵守公共秩序和公共道德是中小学生学校教育的一个重要方面。提醒家长们遵守交通规则，注意规范言行，做文明驾驶人、文明出行人、文明促进者的典范。并积极学习交通安全常识，宣传文明的交通行为。教学反思：可以结合相关的时事新闻及威海当地所做的交通与环保情况进行教学。2、饮食与环保一、教学目标：1・让学生了解世界资源环境问题。2.让学生知道不良饮食给环境带來的影响，养成良好的饮食习惯。3.让学生养成勤俭节约、环保的好习惯。二、教学重、难点：1.教学重点:不良饮食给环境带來的影响2.教学难点:养成勤俭节约环保的好习惯。三、教学过程：（一）谈

6、话引入当今和未来世界人类而临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。（板书课题:饮食与环保）（二）学习新课中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：1•你平时是否注意节约粮食？2.你身边冇没冇浪费粮食的现象？师生共同谈论交流。3•阅读小资料，了解世界粮食日。4.畅所欲言1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。想一想：（1）“

7、屮国届民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？（2）你的饮食是怎样安排的,你认为合理吗？（3）还有什么地方需要改进？（4）你知道哪些不文明的饮食习惯？引出小资料内容，呼吁学生保护野生动物。（三）小结为了环保，我们耍食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。（四）实践作业1制定一份家庭厨房环保计划。2去超市找一找哪些是有机食品?哪些是绿色食品？四、课外延伸1、防止食品污染-一食品污染的途径食品污染是指食品从作物栽培、收获、贮存、加工、运输、销售、烹调直到食用的各个坏节中，各种有害于人体健康的化学毒物和有害病菌混进食品。在生活当中我们遇到的主要是生物性污染，它是由致病