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《名师测控2017年春八年级数学下册20数据的初步分析数据的集中趋势1学案新版沪科》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、数据的集中趋势⑴【学习目标】1.学习平均数的计算方法及其作用.2.了解计算平均数时如何避免受极端值的影响.【学习重点】平均数的X算公式及平均数的作用.【学习难点】计算平均数如何避免受极端值的影响.教学环节指导行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么.行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题冃，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识.归纳：灵活应用平均数计算公式解答题目，平均数X数据个数=数据总和.一组数据的平均数是H),可认为这组数据每个数都是in.悄景导入生成问题旧知回顾：1.10袋小麦的重量是：101,98,99,9
2、9,102,97,103,101,97,100(单位：kg),平均每袋小麦重99.7kg.2.某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下：班级1班2班3班4班参考人数40424532平均成绩80818279求该校初二年级在这次数学考试小的平均成绩.下述计算方法是否合理？为什么？x=^-(79+80+81+82)=80.5.答：不合理，平均成绩=管礬，该计算不合理.白学互研生成能力知识模块一平均数【白主探究】阅读教材H17〜118,完成下列问题：什么是平均数？计算公式是什么？姣羽旳野数据总和_丄(丄丄丄、答:干均数一数据个数
3、,x(X1+X2+•••+xn)•学习笔记：解题思路：范例3：去掉一个最高分和一个最低分，使平均数免受极端值影响，更能反映选手真实水平.行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组在展示过程中，老师引导其他组进行补充，纠错，最后进行总结评分.学习笔记:教会学生整理反思..范例1：（福州屮考）若7名学生的体重（单位：畑）分别是40,42,43,45,47,47,58,则这组数据的平均数是（C）A.44B,45C.46D.47仿例：某班共有50名学生，平均身高为168C-//7,其中30名男生的平均身高为170cm,则20名女生的平
4、均身高为165cm.范丽：一个地区某月前两周从星期一到星期五每天的最低气温依次是（单位：°C）X
5、,X2,X3,XOX5和X
6、+1,X2+2,心+3,X1+4,X5+5,若第一周这五天的平均最低气温为7°C,则第二周这五天的平均最低气温为1Q:C.仿例：如果一组数据6,x,2,4的平均数为5,则数据x%（A）A.8B.5C.4D.3知识模块二平均数的作用阅读教材闩18〜119,完成下面的问题：平均数的作用是什么？如何避免极端值的影响？答：平均数用來刻画一组数据的集中趋势，在计算时可去掉一个最大值和最小值，使其免受极端值的影响.范例3：（易
7、错题）在某校举行的艺术节的文艺演出比赛中，九位评委给其中一个表演节目现场打出的分数如下：9.3,&9,9.3,9.1,8.9,8.8,9.3,9.5,9.3,去掉一个最高分和一个最低分后的平均数是9.16分.交流展主垄成新知欢
8、预
9、韻
10、咸
11、1.将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.2.各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”.知识模块一平均数知识模块二平均数的作用检测反馈达成目标【当堂
12、检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书.课后反思查漏补缺1.收获：2.存在困惑：
