教育见习实践活动老师总结报告18

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1、2011级语教五班见习工作总结实践课指导教师张丽萍2012-2013年度第一学期寒假期间，同学们遵照学校安排，进行了为期两周的教育见习活动。通过检查学生的教育见习材料和召开见习总结讨论会的情况来看，全班51人全部参加见习，基本完成了学校的要求和任务。此次共完成教育调查报告共51份，见习总结51份，其中优秀教育调查报告和优秀见习总结各5篇。上交的冇关课堂授课照片、视频等资料也很充分。此次见习，学们学生们真止走进课堂，融入到小学生与教师Z间，使他们重新审视了门己的职业选择，通过见习反省自身，短暂的见习生活使他们得到了锻炼和成长。

2、我们从以下三个方面对此次教育见习进行了总结和梳理。一、见习收获两周的见习活动时间虽短暂，但同学们收获颇丰，具体冇以下几方而的认识。（-）对“教书育人“有了全面的认识，重新为教师职业定位。在见习交流会上，薛梅同学侃侃而谈，讲述自己的见习感想。她在德州的一所农村小学四年级见习。一大群九到十一岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动,乂调皮。刚到课室的笫一天，下午就有同学送了自己画的画给她令她非常感动，这也使她暗暗下定决心要和这群天真可爱的孩子们共同学习成长，做好一名小学教师。在听课过程中，薛梅同学也注意到一些问题，譬如面对学生的不配合

3、常常使老师感到痛心疾首，冇些老师就采用强制的方法，像罚站、罚蹲等。这些方法虽然能勉强维持课堂纪律，但无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。这使她明白作为教育工作者，最重要的就是要想方设法创设和谐的教学气氛，在教学活动屮建立平等的师生关系，而冃教师耍把自己当成活动屮的一员，是学生们的良师益友。她在课余时间同学生们做游戏，讲故事，成了他们的好朋友，课下她还给学生辅导作业耐心，纠正他们的错误，并适当的加以鼓励，和孩子们建立了深刻的友谊。见识结束后她和孩子们挥泪告别，好多学生把自己画的画送给她，拉着她的手舍不得松

4、开。讲到这的时候，她哭了，她爱那些孩子。通过教育见习，大家学到了作为老师最基木的素质与原则。“学高为师，德高为范”，充分体现了师德的重要性。爱是把握教育的尺度，也是开展教育教学工作首先必备的条件。教育根植于爱，作为老师，要懂得“欲致鱼先通水的道理”。树立正确的教育方法和教学理念。保持一•颗爱心，拥有一颗耐心，保持i颗平常心，平等善待每一位学生。（二）教师不仅要具备丰富的教学经验，还要做到博学多识，不仅要知英然，还要知其所以然。见习过程中，许多同学都有注意到这一点。授课对象是面对一群天真，单纯的孩子们，他们的思维方式也是最原始

5、多元化的。他们会提击各种看似怪界却很现实的问题，在交流会上，于茜同学就举了个在课堂上遇到的小插曲：在学《小松鼠种花生》一课时，刘韵阳小朋友就捉岀“花生的果实为什么会藏在土地里？”这个问题，当时老师也没做解答，就说了句“花生就是长在地卜•的。还有一些类似的问题如“袋鼠宝宝为什么在妈妈口袋里岀生？”等，老师要么就让学生问家长，要么就省略不提。作为教师对待他们提出的问题，已予以解答，要求老师有丰富全面的科学知识与常识为他们解除疑惑，避免因经验不足与应变能力能力不足而在课堂上出现尴尬现彖的发生。（三）充分认识到“学与教”的有机结合。

6、同学们平时都是在课堂上接受老师对教育理论知识的灌输，知道怎么去学习教学，能正确流利的演说，但在实践屮却不知道如何运用所学的理论知识。像某些同学在学校各方面理论技能都达标，但真正到了课堂上却不知所措，不知道如何把理论性的东西组织通俗易懂，适合小学生接受的语言与方式。所以通过见习，让大家认识到“被动学”与“主动教”的区别，不仅耍做到“学好”还要“教好”使理论知识与实践能力相融合，把教育理论变为教育实践，使虚拟教学变为面对面的实际教学。（四）全面完善口身专业知识储备，教育教学中注重言传身教通过见习听课，在与小学生互动和老师的交流屮

7、使大家感受到作为一名老师要具备的最基木的能力与技能。在这点上，周静静同学深有体会。周静静所见习的学校在较穷困的农村，学校在教育设施，师资力量等方面都比较欠缺。在听课过程屮她发现一些较严重的问题，如：老师在日常课堂上授课的方式并不正规,没有按照备课的流程来讲，没有丰富的课前导入，授课方式机械，墨守成规，不能很好地调动学生们的学习积极性，更重要的是用一口当地的方言授课，没有用标准的普通话，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等现象。进过反思，周静静同学在教育交流会上有了自己的深刻领悟。她认为，老师在课堂上

8、板书字体是否规范，肢休语言是否丰富，普通话是否标准，这些问题都是影响孩子们是否能正确接受知识的重要因素。教冇是一个传递的过程，老师的□身素质、言行举止都时刻影响着学生的学习成长。因此，教师要严格规范自己言行，全面掌握专业文化知识，努力提高自身文化索养。(五)重新塑造自我，规划职业口标大部分