2016-2017学年语文版七年级下第四单元检测试卷

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1、2016-2017学年语文版七年级下第四单元检测试卷一、积累与运用（26分）1•卜•列加点字注音有错谋的一项是（）（3分）A.倘若(tang)池迢(zhao)斟酌（zhud）B.蚊勉(na)荒逖(dan)蛰伏(zhQ)C.怅然(chdng)衍(yan)广漆（ql）D.吮吸(shun)捆缠（fu）分泌(mi)2.卜•列词语书写无谋的一项是（）（3分）A.蔓延鉴赏幸免别出新裁B.桥梁嶙峋仿效重峦叠暉C.风靡蜥蜴盾牌招摇过室D.稠密荒诞脊稚因地制值3.选择词语填空最恰当的一项是（）（3分）（1）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的。（2）但是它的甲很厚，很重；如此，它的力气很耐久。

2、（3）这种表情符号会风靡网络30年，而且、有继续流行下去的oA.图画不但而且趋势B.图案不但而且形势C.图画虽然但是趋势D.图案虽然但是形势4.下列句子屮没有语病的一项是（）（3分）A.自从他参加了少年足球队后，足球就对他就対他产牛:了浓厚的兴趣。：B.西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。C.执法部门要虚张声势，止假冒伪劣产品丧失市场。D.有无口主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。5.单元整体感知，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.《苏州园林》是一篇艺术性的说明文，文章采用先总后分的说明顺序。B.《蜘蛛》一文是鲁迅先生的胞弟周建人所写的关于蜘蛛的科学小品文，文中详细生动地介绍了蜘

3、蛛的习性和捕食等，十分有趣。C.《珍奇的动物——针嚴》是一篇记录澳大利亚珍奇动物针嚴的记叙文。D.《网络表情符号》一文中介绍了网络表情符号诞生、发展及演化的过程。6.桥是一条放人的板凳，这是科学家形象的比喻，路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥Z美，去领略意蕴丰富的桥文化。（6分）（1）在中国古典诗歌中，冇许多吟咏桥的诗句，请你写出两句，并标明作者及出处。（2分）（2）生活中还冇这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用。请参照例句，仿写句子。（2分）例句：白信是一朋桥，

4、引导我们走向成功的彼岸。仿写：是_座桥，o（3）随着城市的发展，许多城市交通繁忙的地方建起了人行天桥，可是，不少行人却在马路上一路横冲宜撞，对天桥似乎视而不见。针对这个问题，你有哪些好的建议呢？请提两条建议。（2分）4.口语交际。根据所提供的情境，按要求表达。（5分）你所在的学校要举行以“吸取国学精华，侍承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（3分）（2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何安慰劝说？（2分）二、阅读理解（44分）（一）苏州园林（节选）（14分）①设计者和匠师们因地制宜，自出

5、心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之屮冇个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图屮”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没何一个不心里想着口头说着“如在画图小”的。②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的-般住房，绝人部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一

6、个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求白然之趣，是不讲究对称的。③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠呼，或者是儿座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的屮心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石

7、岸，总是高低屈Illi任其白然。还在那儿布置儿块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金血或各色鲤角,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，乂是入画的一景。5.选文第①段说明的对象是,说明对象的共同特征是o选文所采用的说明结构是o（4分）6.选文笫①段中画橫线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？（3分）10•第②段画线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？（3分）11.第③段