2016-2017学年第一学期初三语文课外文言文阅读训练（2）【苏教版】

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1、2016-2017学年第一学期初三语文课外文言文阅读训练（2）（-）子仪大度汾阳王①宅在亲仁里，大启其第，任人出入不问。麾下将吏出镇来辞。王夫人及爱女方临妆，令悦汲水，役之不异仆隶。他日子弟列谏，不听，继之以泣，曰：“大人功业隆赫，而不自崇重，贵贱皆游卧内，某等以为虽伊、霍②不当如此。”公笑谓曰：“尔曹③固非所料。且吾马食官粟者五百匹，官饯者一千人，进无所往，退无所据。向使崇垣扃户④，不通内外，一怨将起，构以不臣，其有贪功害能之徒成就其事，则九族斋粉，噬脐莫追。今荡荡无间，四门洞开，虽谗毁欲兴，无所加也！”诸子拜服。鱼朝恩⑤尝修具邀公，或言将不利公

2、，其下愿裹甲以从。子仪不许，但以家僮数人往。朝恩曰：“何车骑之寡？”子仪告以所闻。朝恩惶恐曰：“非公长者，得无致疑。”（选自《智囊》）【注释】①汾阳光：郭子仪，封汾阳郡王。②伊、霍：伊尹，商汤之臣；霍光，受汉武帝顾命辅佐昭帝。皆是历史上的名相。③尔曹：你们。④崇垣扃户：围墙高立，门户紧闭。⑤鱼朝恩：宦官，恃宠骄横，后为唐代宗下令缢杀。【阅读指津】司马光在《资治通鉴》中这样评价郭子仪：“功盖天下而主不疑，位极人臣而众不嫉，穷奢人欲而人不非之。”这二句评语，古往今来的文臣武将梦寐以求其一而不得，郭子仪却当之无愧地囊括了。选文的两个事例分别表现了郭子仪的

3、光明磊落、平易近人、宽宏大量、坦诚相见。他的洞察世事、为人之谋能给我们的生活、学习带来诸多有益启示。1.解释下列加点的词。（1）大启其第（）（2）麾下将吏出镇来辞（）••（3）鱼朝恩尝修具邀公（）（4）或言将不利公（）••2.下列句子中加点“以”的意思和用法相同的两项是（）A.以袅拥覆B.某等以为虽伊、霍不当如此••C.构以不臣D.子仪告以所闻3.用现代汉语翻译下列句子。（1）今荡荡无间，四门洞开，虽谗毁欲兴，无所加也！（2）非公长者，得无致疑。4•结合文章内容。谈淡郭子仪的过人Z处以及带给你的启示。(二)甲乙相善甲与乙相善，甲延乙理家政。及官抚军

4、①，并使佐官政，惟其言是从，久而贾财皆为所干没②，始悟其奸，稍稍谯③责之。乙挟甲阴事，遽反噬④。甲不胜愤，乃投牒诉城隍。夜梦城隍语之曰：“乙险恶如是，公何以信任不疑？”甲曰：“为其事事如我意也。”神喟然曰：“人能事事如我意，可畏甚矣！公不畏之，而反喜之，不公之绐⑤而绐谁耶？渠⑥恶贯将盈，终必食报，若公则自贻伊戚⑦，可无庸诉也。”(选白纪旳《阅微草堂笔记》)【注释】①官抚军:做官至抚军。抚军，官职名。②干没:吞没。③谯:责备。④反噬:反咬一口。⑤绐(ddi):同“绐”,哄骗,欺骗。⑥渠:他。⑦自贻伊戚:自作自受。【阅读指津】有些人喜欢事事迎合别人的心

5、意，而他们常有险恶的用心。他们往往损人利己，令人害怕。但有些人却对这种险恶的人深信不疑，结果养虎为患，自食恶果。本文的甲被乙的唯命是从所迷惑，重用此人，结果反受其乱。故事蕴含的道理很能发人深思:忠言逆耳利于行。我们是不是也应该听听反面的声音呢?要知道:对手存在的价值是更好地完善自己！1.解释下列加点的词。(1)甲延乙理家政()■(2)惟其言是从()(3)甲不胜愤()■(4)夜梦城隍语ZEI()2.下列加点词意思不同的一组是()A.及官抚军及郡下，诣太守••B.乙险恶如是是以谓之文也C.始悟其奸不能名其一处也••D.渠恶贯将盈而计其长曾不盈寸••3.

6、用现代汉语翻译下列句子。(1)乙险恶如是，公何以信任不疑？(2)公不畏之，而反喜之，不公之绐而绐谁耶?4•从“甲”的经历中，你能得到怎样的做人道理?（三）蹇叔哭0帀杞子①自郑使告于秦曰："郑人使我掌其北门之管②，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔③。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主④备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心⑤。且行千里，其谁不知？”公鋅焉。召孟明、西乞、白乙⑥使出师于东门之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱⑦矣。”赛叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人

7、御师必于唏⑧，唏有二陵焉。其南陵，夏后皋⑨之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也，必死是间，余收尔骨焉！”秦师遂东。秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：''孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。不替孟明，孤之过也，大夫何罪？且吾不以一皆掩大德。”（选自《左传》）【注释】①杞子:秦国夫夫。②管，钥匙。③蹇叔:秦国老臣。④远主:指郑君。⑤悖（屈）心:违逆之心，反感。⑥孟明:秦国大夫，姓百里，名视，字孟明。奈国元老百里奚之子。西乞:秦国大夫，姓西乞，名术。白乙:秦国大夫，姓白乙，名丙。这三人都是秦国将军。⑦拱:两手合抱。⑧«（xido）:ll

8、名.在今河南洛宁西北。⑨夏后皋

9、:夏代君主。名皋，夏某的祖父。后，国君【阅读指津】秦穆公急欲扩张自己的势力，导致他犯了一个致命的、常识性的错误，违反了“知