专业物流论文范文-谈述高职物流管理专业群建设下载

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1、专业物流论文范文:谈述高职物流管理专业群建设word版下载导读：本论文是一篇关于高职物流管理专业群建设的优秀论文范文,对正在写有关于专业论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：整合实验实训设施对于专业群内各专业现有的实验室，明确每个实验室为本专业高职物流管理专业群建设群各专业实践教学服务的项目内容，最大限度地发挥其作用，实现各专业学生的共享和利用，例如报关与国际货运专业目前拥4个专业实训室，其中货运代理综合实训室2个、报关货运【摘要】随着国家示范院校的建设的进一步推进，专业群建设的重要性日益

2、凸显，本文首先就物流管理专业群建设的必要性进行了分析，然后提出了建设物流管理专业群的思路，最后提岀了建设物流管理专业群的具体措施，包括加大人才培养模式改革、构建相互衔接的课程体系、加大教学资源整合、加强师资团队建设等。【关键词】物流管理；专业群；人才培养模式；课程体系；资源整合0前言2006年教育部、财政部在《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》中指出：“在100所示范院校中，选择500个左右办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持。形

3、成500个以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力［1］。”由此可见，专业群建设是示范性院校建设的重点工作之一，是高职院校整体教学水平和特色的集中体现。笔者所在学校为浙江省重点建设示范高职院校，由于物流管理、连锁经营管理、报关与国际货运三个专业在职业岗位面向、课程体系、实验实训设施等方面有较大的相关性，决定以省特色专业物流管理专业为依托，建设以物流管理专业为核心的优势专业群，从而带动连锁经营管理、报关与国际货运两个专业共同发展。1物流管理专业群建设

4、的必要性物流管理专业、连锁经营管理和报关与国际货运专业这三个专业在职业岗位、课程体系、教学内容方面存在一定的相关性［2］：1.1在职业岗位面向方面具有相似性从三个专业的内在联系来讲，都属于商贸类专业，就业岗位有着很多共同点。物流管理专业毕业生主要面向的就业岗位包括：各类商贸流通企业、制造企业仓储作业与管理人员；各类商贸企业、物流企业运输调度员、物流专员；各类商贸企业、物流企业配送作业计划、执行人员；快递企业业务拓展、业务操作人员；外贸及货代企业货代操作员、单证员；制造企业生产任务计划、制约与改善人

5、员。连锁经营管理专业学生面向的岗位为：面向各类连锁企业，包括连锁企业的营销策划、市场调研、商品采购、总部管理、门店管理、电子商务、人力资源管理、物流配送、商店理财等岗位。报关与国际货运专业学生面向的主要职业岗位为：国际贸易代理服务机构报关与报检；国际贸易代理服务机构国际货运和商务协调；工贸企业和专业外贸公司单证员以及货运公司、物流企业等从事报关、货物运输、货源组织、对外销售、仓储管理等方面的工作。物流管理和连锁经营管理专业在仓储、物流配送、采购等岗位上是相同的，而物流管理和报关与国际货运专业在运输

6、管理、报关、货代操作员、单证员等岗位是也是一致的。1.2在专业课程上具有相似性三个专业中的一些就业岗位有很多相同的地方，因此它们有相当一部分共同的理论、技术、技能基础，反映在课程上就是有共同的基础课程、专业核心课程和实验实训课程。如物流管理和连锁经营管理专业除在专业基础课上基本一致外，在专业核心课上也相似，均开设有《企业信息系统管理》、《采购管理》、《配送管理》、《仓储管理》等方面的课程。物流管理和报关与国际货运专业的课程体系也存在相似性，两个专业均开设了《国际贸易实务》、《物流管理基础》、《报关

7、实务》、《报检实务》、《单证实务》、《货运代理实务》等课程。1.3有共同的实验实训设施基础由于它们有共同的技术、技能基础，有相同或相似的专业课程,那么在实验实训设施上也必定有大量的设备是共用的，有相当一部分实验实训项目是共同的，所以建设专业群可以极大地提高实训设备的利用率，增加学生技能的广度。2物流管理专业群建设的思路以物流管理省特色专业的建设为契机，以国务院《物流业调整和振兴规划》为指导，结合学校所在地打造区域物流中心的需要，发挥行业与地域优势，与区域内众多的物流企业、货代企业、连锁超市等企业进

8、行合作，积极探索并完善以客户需求为导向的基于工作任务的工学结合人才培养模式；加强学生职业素养和职业能力培养，实现学生的可持续发展；校企共建集“教学、生产、培训、技术服务”为一体的专业群教学、实训基地；深化校企合作，建立一支特色鲜明、具有“双师”结构、体现职业性要求的教学团队；强化内涵建设，把物流管理专业建成与行业发展紧密结合，在人才培养模式创新、课程体系构建、教学内容改革、实训基地建设等方面具有明显特色的省内一流、长三角知名的专业，带动连锁经营管理、报关与国际货运两个专业共同发展。