内蒙古乌海市2016届九年级语文上学期期末试题（无答案）

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1、内蒙古乌海市2016届九年级语文上学期期末试题（本试卷各题答案都应写在答题卡上，在本试卷答题无效）一.积累运用（21分）1、下列加点字注音正确的一项（）（・2分）A、滞（zhi）留•沉(chdn)寂•汲取（XI）•静谧（ml）•B、繁衍（ydn）■谀(yu)词■扶掖（y。）•亵（xiO）渎■C、诘难（jid）■怫然(fu)■骈进(pian)■独倚（yi）■D、玄（xuan）虚渺（miao）茫返（kuang）骗狡黠（xie）2、下列词语没有错字的一组（）（2分）A、辨伪去妄根深帝固墨守成规腐草为萤B、廓然无累重蹈复辙涕

2、泗横流气呑斗牛C、喏喏连声脑羞成怒一杯黄土强聒不舍D、恪尽职守锲而不舍味同嚼蜡怒不可遏3.下列各句中，加点字成酒使用错误的一项是（）（2分）A.中俄两国领导人盛赞中俄关系四季常青、风雨不变，友谊与屮貝増,.合作tl益密切。B.继国产品牌长虹彩电价格下调后，国内各品牌彩电企业也前仆后继，纷纷跟着调低价格。••••C.在生物分离技术这一课题上，他孜孜不倦地向上攀登，取得了一系列引人瞩目的成绩。••••D.诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。••••4.下列各句中，没有语病的一项是（）（

3、2分）A、革命潮流的冲击和进步思想的的影响，使他形成了初步的民主主义思想。B、国家，社会，家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。C、法国一位外宾在长城上丢失了570元人民币。D、由于生产很快就搞上去了，大家的积极性也就大大提高了。5.下列关于名著阅读错误的一项（）（2分）A、《格列佛游记》由四部分组成：利立浦特（小人国）游记、布罗卜丁奈格（大人国）游记、勒皮他（飞岛）游记和慧驷国游记。作者以神奇的想象、夸张的手段，对统治阶级的腐败、无能、荒淫、贪婪、自大等作•了痛•快淋漓的鞭挞。B、《水浒传》是一部反抗封建暴政的英雄传奇

4、，全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是其屮的一个回目，“豹子头”指的是林冲。C、《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙在荒甜上曾经救过一个野人，并给他取名叫星期五。D、《钢铁是怎样炼成的》所描述的事件发生于1915年直到30年代初那一段历史时期。奥斯特洛夫斯基是作者着力塑造的中心人物，也是书中塑造得最为成功的共产主义战士的形象。3.古诗默写（8分）（1）今夜偏知春气暖，。《月夜》刘方平（2），铁骑绕龙城。《从军行》杨炯（3）东篱把酒黄昏后，。《醉花阴》李清照（4）,

5、坐断东南战未休。《南乡子登京口北固亭有怀》辛弃疾（5）人不寐，o《渔家傲秋思》范仲淹（6）永结无情游，o《月下独酌》李白（7）,出则无敌国外患者，国恒亡。（8）诚宜开”张圣听，以光先帝遗德，o4.对联是我国传统文化中的瑰宝，请依据语境，将下列对联补充完整（两题任选一题）（3分）①上联：学传统，递华夏圣火，下联：尊恩师，续古国文明。②上联：文明校园，齐诵核心价值观下联：②o二阅读（一）阅读文言文（甲）（乙）两段文字，完成（8—-11题）（12分）（甲）吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①

6、，相ED②文。吴起不悦，谓出文曰：“请与子论功，可乎？”出文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文口：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑤之于子乎？属⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。注：①魏置相：魏国设置相位。②田文

7、：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”,委托、托付。（乙）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公口：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对口：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺…

8、…3.写出下列句子中加点词的意思。（3分）（1）将三军，使士卒乐死（）（2）百姓不信（）（3）肉食者鄙，未能远谋（）•••4.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。译：②公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。译：5.你认为吴起是怎样的人?请结合上面的文言文简要阐述。（至少从两个方面进行评价）（