六年级苏教版语文下册第三单元检测

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1、苏教版六年级下册语文第三单元测试卷姓名分数一、积累运用。1、拼咅广角认认真真读拼咅，端端正正写汉字。houbingzhangshuzhou诸（）（）报拐（）（）练（）语2、一-字千金写出“好”字在不同语境中的意思。心情好（）态度好（）天气好（）身体好（）3、笑口常开请写出以"笑”字结尾的四字词语。蘋画大（）神通火眼金（）明察秋（）腾云（）雾A、成语，你想到了谁？B、你能再写四个与他相关的成语吗？5、牵线搭桥川直线搭配相关的事物、人物。芝麻开门神舟五号鲁迅《聊斋志异》孙悟空拔毛变糊和'电脑密码冰心《骆驼祥子》嫦娥奔月的传说三峡人坝老舍《繁星

2、・春水》高峡出平湖克隆技术蒲松龄《朝花夕拾》6、句子迷宫■按要求写句子。（1）快乐是件奇怪的东西，,自C得到的也越多。（把句子补充完整。）1分（2）唐僧无奈地对悟空说：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”（改为不用引号的句子，意思不变。）（3）修改病句。做任何爭情都要考虑周到，尽量避免不发生错误。7、毛遂自荐英雄人物我来演。《三国演义》塑造了许多有血有肉的英雄人物。假如今天有机会让你来演一个角色，你授想演谁？说说你自我推荐的理由，特别要谈到白己对这个人物的认识哟。8、鸟入古诗。（1）西塞山前（）飞，桃花流水蹶鱼肥。（2）两个（）鸣翠柳，一

3、行（）上青天。9、课文传真。（1）、《无悟空三打白骨精》一文中妖精三次分别装扮成、、,但都被孙悟空识破了。我从中认识的孙悟空，也知道了白骨粘的诡计多端。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，加的,的。（2）“青箸笠，绿蓑衣，二、阅读欣赏。（一）《螳螂捕蝉》节选少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，口由口在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道

4、我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到口己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴土恍然人悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后來这个寓言故事演变成一句成语：，告诉我们2、根据短文内容填空。蝉眼前的利益是，身后的祸患是:螳螂眼前的利益是,身后的祸患是:黄雀龍前的利益是,身后的祸由是。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾,不顾3、听了少年这番话，吴土恍然人悟，他悟出了什么？4、你想夸夸这个少年吗？试试看。（二）好读书①因为你心灵饥渴，所以要读书。②读书是

5、为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书;他们思、考人与口然、社会Z间的关系，便有了哲学书；他们用牛动的形象，表达人类的故事,便有了文学书。①读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只耍有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出來读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，I刎圈吞枣。（）看了，（）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一木或儿本书，你

6、就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到捉升。②试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，白花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理,聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你处在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。③读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人牛更加美丽。④书给予人们的实在太多，谁可不读书？1、给加点的字注音。惬意谆谆教导给予2、文中与“閣冏吞枣”意思和近的成语是。请写三个它的反义词：3、相传

7、蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好,好读书,读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？（1）“读书好”的意思：（2）“好读书”的意思：（3）“读好书”的意思：4、把文中括号里填写合适的头联词。5、联系上下文理解词语。乐此不疲：潜移默化■6、如果家长认为雀课外码事影响垄习，你汝怎样和他们沟通？三、习作擂台。读下而短文的开头，开展想象，续写下文。看谁写得更粘彩!猪八戒办学唐僧、孙悟空一行四人取得真经回来，在长安城引起了极大的轰动。大伙儿对他们的成功十分羨慕，也想从他们那里获得去西犬取经的经验，提议办一所取经学校。

8、当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部门任要职，于是推荐了最佳人选猪八戒担任校长，请他主讲师徒四人历经糜难、取得真经的经验和体会。开学典礼那一天，猪校长满怀激情、充满自信地走上讲台……