6年语文上册第8单元教案

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1、第（八）单元内容（《西游记》与《水浒传》）主备人吴哲备课时间2011-10-06单元分析编排特点第十板块共有2篇课文《猴王出世》《武松打虎》，一个表达《走进名著中的人物》。和一个综合学习活动：走进名著。本版块的两篇课文皆选自原著，教材编者从《西游记》与《水浒传》中精选了两个片断，情节连贯、曲折、语言明快、洗炼、生动，有助于唤起学牛阅读名著、走进名著的兴趣。根据《标准》耍求，扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基木的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出口己的看法，作出自己的判断。单元梳理《猴王出世》

2、节选白我国古典神话小说《西游记》，表现了石猴活泼可爱、儿只用敢作敢为的特点。《武松打虎》是根据我国著名占典小说《水浒传》第二十三回改写的。表现了武松浑身是胆.，勇武机敏的英雄性格。表达《走述名著中的人物》引领学生与名著中的人物对话，发表自己个性化的感受。综合学习活动《走进名著中》引领学生走进名著，阅读更多的经典书籍,使学生受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊1専、有思想、右见解的人。让学生徜徉在好书的海洋中。单元目标知识技能目标：1、认识28个字，会写15个字。2、能在充分默读Z后正确、流利、有感情地朗读课文。3、能借助工具书，或是联系上下文和口己的

3、积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。了解课文内容，体会人物特点。4、激发学生阅读名著的兴趣，扩大阅读量，5、在阅读、交流、表达的过程屮培养学生的语文思维和语文学习综合能力。过程性目标：经历（感受）：通过读文、学文感受到中国古典文学四大名著各以其独特的思想与艺术魅力饮誉于世，是汉语文学中不可多得的作品。体验（体会）：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。探索:简单描述口己卬象最深的场景、人物、细节，说出口己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受

4、。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。学情分析默读已有一定的速度。木板块比较长的文章学生读起来也较游刃有余。但学生在感受古代白话文的语言特点上有一定的难度。知识点1、认识18个字，会写15个字。2、在充分默读的基础上，正确、流利、有感情读文。3、体会美猴王、武松的人物特点，感受古代白话文的特点能力训练点1、能用普通话止确、流利、有感情地朗读课文。概括文章的主要内容。2、能借助工具书,或是联系上下文推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3、能独立完成习作并培养自己修改习作得能力。课时安排6课时课时教案课题《猴土出世》备课时间2011年10月60课

5、时共2课时第1课时课型新授课授课时间H执教教师昊哲1、学会“迸、蔽、遂、俱”4个牛字；认识“猿、瞑、镌、糜”等8个生字。2、理解重点词：迸裂、麋鹿、滔滔不竭、天造地设3、多音字：省会sh^nghui反省fanxing形近字：「迸「蔽「遂1拼1敝1隧课时目标4、介绍作者：吴承恩（1501年-1582年），字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。屮国明代杰出的小说家，是四大名著Z—《西游记》的作者。其故里江苏淮安东南马甸乡二堡村有修葺一新的墓园，淮安市有其纪念馆。另有，由六小龄童主演的大型神话连续剧《吴承恩与西游记》于2010年初热播。5

6、、概拾主要内容，理清文章思路。重点学习生字，介绍作者及主要作品，概括课文主要内容。难点在具体语言环境中进行多音字、形近字的辨析。自会木课生字词易错“遂”的读音,“蔽”“遂”字的写法质疑“天造地设”是什么意思？预设流程激趣导入复案、补案一、揭示课题1.、《西游记》可以说是家喻户晓，电视剧、动画片可能人人看过好儿遍，书看过吗？知道这部小说的作者是谁吗？能简旳说说这部小说主要讲了什么？（介绍作者、主要内容等）2.谈谈你对孙悟空的了解。3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。二、整体感知自山朗读课文，思考：课文讲了什

7、么？三、自学生字1、检测词语，纠正字音。2、检测重点词义。3、在具体语言环境中辨析多音字、形近字等。多音字检测：我们的省会市长春市。每个人都应该养成省吃俭用的好习惯。每当自己犯错误的时候，真应该冷静下來，反省一下白己错在了哪里。形近字检测:迸拼面对敌人的枪口，他俩眼迸射出仇恨的火花。智慧同智慧相碰，就崩溅出无数的火花。运动员们在赛场上拼搏，终于赢得了比赛的胜利。敝弊蔽这个美丽的山村很隐蔽，很少有外人知道。人之真诚或虚伪，不能隐蔽。我们无论做什么事情都要想好了利弊，再去行动，这样成功的机遇会很高。敝人一直在使用笔记本电脑联系业务，方便极了。敝国是个大国，很多有才

8、徳的人在治理国家。四、检测读文，理清思