2017新版语文13《纪念白求恩》优秀教案

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1、13,《纪念白求恩》教案【教学目标】知识与能力目标：1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。过程与方法目标：1、有感情期读课文，学习片求恩共产主义精神。2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。3、学习对比手法，理解其作用。情感、态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。【教学重点】重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。【教学类型】新授课，合作、探究。【教学方法】1.小组竞读法。以小组为单

2、位进行朗读比赛，形式多样，调动学生的参与热情。2.情境法。利用多媒体课件渲染气氛，营造氛围，给学生以极大的视觉冲击力。【教学用具】多媒体【课时安排】1课时备课教师：备课时间：2016.11.6授课时间：2016-11-17【教学过程】一、导入新课并出示学习冃标。配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里一一/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是,亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医

3、学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！”同学们，有一种爱它可以超越国界而成为永恒；有一种情它可以超越生死而惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品丿贞和无私奉献的共产主义精神！多媒体出示三幅白求恩的图像：一幅白求恩的头像，一幅白求恩纪念馆的塑像，一幅战场上白求恩为伤病员动手术的图像。学生交流课前搜集的关于白求恩的小故事，教师多媒体出示白求恩的生平：诺尔曼•口求恩(1890—1939),伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣.率领由加拿大和美国

4、人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在滦源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，市于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡.于1939年11月12H在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”二、学生有感情的朗读全文,体感知文章。1・检查预习情况。(1)读写下列词语：热忱纯粹鄙薄不远万里殉职拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精微不足道见异思迁(2)学生齐读，并交流以下词语的意思：①殉职：为公务而牺牲生命。②热忱：热情。忱，真实的情意。③拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。④精益求精：好了还要求更好。益

5、，更。⑤鄙薄：轻视。⑥见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。2.朗读课文。(1)自由朗读，要求：标出段落序号，同时思考：口求恩是一位怎样的人？(2)小组比读，要求：①小组选择适合自己组的朗读方式，可一人朗读，也可以二人、三人朗读，也可以组内成员齐读。②选择自己组比较喜欢的语句或段落读。③朗读时要读准字音，语句流畅，感情充沛。④一组朗读时，其他小组成员进行朗读点评。比读结束后教师和学乞共同评出优胜小组，全班同学齐读“一个人能力有大小……一个有益于人民的人。”【学生活动：识记字词，朗读课文】三、研读课文，小组合作探究以下几个问题：1.提问：白求恩是一位

6、怎样的人？请用“的白求恩”这一句式作答。2•思考：作者采用什么写作手法来表现出白求恩的这些精神的？1.重点研读二三段，填写下面的表格，并说明运用对比方法阐述观点的好处。白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术1.本文运用了夹叙夹议，以议为主的写作手法，试从段落中找出哪些是记叙，哪些是议论。议论文中的记叙和记叙文中的记叙有何区别？明确：“叙”作为主要表达方式，是记叙文的主要特征，其主要目的是生动形象地刻画人物形象，表现人物的精神品质。而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出的事实根据，“叙”需要简明概括，是为议论服务的。【学生活动：思考讨论，抢答交流。】四、拓展练习：1、交流学习本课的收获和体会

7、。教师提示可从不同角度谈：（1）学习白求恩精神；（可以结合现实生活中无私奉献者的事迹来谈）（2）学习夹叙夹议的写法；（3）理解对比及其作用；（可以结合现实生活中不和谐的因素来对比谈谈，如：奥运火炬传递遭到藏独分子的干扰；英法美等少数西方国家以人权干涉我国的内政等）2、多媒体展示事件：5.12汶川大地震；要求：请学生围绕汶川大地震中的人物来发表感想和议论。如：用自己身躯护住四个学生的谭千秋老师。学生口头交流，教师适时进行点