13纪念白求恩教案

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1、13纪念白求恩教案　　1938年3月，加拿大共产党党员、著名医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。毛泽东亲笔写下了著名的《纪念白求恩》一文，号召中国人民学习白求恩同渝志的共产主义精神和国际贼主义精神。下面是纪念白眯求恩教案，欢迎阅读。 纪缠念白求恩教案学习目标 　谎　1.能够归纳

2、各段内容被要点。掌握本文叙议结合巳，以议为主的写法。 　　津2.掌握对比手法，理解疡其作用。学习白求恩共产捶主义精神。 教学课时：1匆课时 教学过程 知识链接：混 　　诺尔曼·白求恩(1桔890～1939)，伟蛰大的国际主义战士，加拿雕大共产党员， 　　著名的殷胸外科医生。1937年练“卢沟桥事变”爆发后，瞻受加拿大共产党的派遣，饶率领由加拿大和美国人组宰成的医疗队于1938年尹初来到中国，1月间经延镁安到达 　　晋察冀边区。杨1939年10月白求恩鸳在涞源摩天岭前线医院医肉治伤员时，不幸手指 　　赃感染中毒。由于他坚持工

3、赶作，肘关节又发生转移性涂脓疡，于1939年11愁月12日在河北省唐县逝曼世。白求恩逝世一个月后予的12月21日，毛泽东粘同志写下了《纪念白求恩贝》这篇文章。 一、预习导豢学 1.给下列加点的字注饿音 派遣以身殉职纯粹鄙薄肝 狭隘热忱拈轻怕重 2.解铲释下列成语的含义 不远万残里 以身殉职 毫不利己 专门傻利人 拈轻怕重 漠不关心 麻盗木不仁 精益求精 微不足道级 见异思迁 3、找出概括白猾求恩精神的句子 二、整体秉感知，把握文章内容 　　龄1.思考：白求恩为什么园值得赞扬?我们应该学习媳他的哪些品质?全文共四忠 段，各段

4、之间有什么内在差联系? 　　(学生讨论、寅交流找出各段的中心句，订并归纳各段要点。) 三、辊合作探究 　　1、学习第布一部分，思考，文章开头捡对白求恩同志的介绍包含佑哪些内容?有么作用? 　空　2、本文运用夹叙夹议揩的写法，谈谈课文是怎样语夹叙夹议的?学生讨论交淫流。 　　3、文章如何运避用对比手法的?说说运用匣对比手法的好处。 四、拓氯展提高 　　有人说，白求译恩一个外国人不远万里来筏到中国抗日，一心为中国颊人着想，的确令人深受感笆动;但是现在是竞争日益短激烈的时代，提“毫不利读己、专门利人” 　　已毫鸦无意义，“毫不利

5、己”是凯傻子，“专门利人”更傻顽。你认为他说的对吗?谈房谈你的看法。 (学生思考叙之后先小组交流，再班级僧交流) 五、作业 任选一题跌 　　1、搜集有关白求恩雀的故事，写写自己的感受毅和体会。300字左右。涣 　　2、学习本文夹叙夹性议的方法写你熟悉的一个楚人，题目自拟，300字怯左右。 纪念白求恩教案教椰学目标： 知识技能目标：禽 1、全面感知把握课文内兰容要点。 　　2、理解叙镜议结合以议为主的写法以替及对比运用的作用。 过程粟方法目标： 明确作者的写层作意图，积累文章中的语啥言。 情感态度价值观目标乳： 学习白求恩先

6、生的共产演主义精神。 　　评价任务涸设计：组内互查字词，合忆作探究课文内容 教学重点汲、难点： 　　全面感知把佯握课文内容要点，理解夹嫂叙夹议和对比写法。 教学矣方法：自主、合作、探究血 教学过程： 一、导语，创揣设情境：(板书课题及作寓者。) 　　师：同学们，眩多少年来，有一个名字作附为一种力量、一种象征，夸已经融入了我们的生活，雅尤其是经历过抗战的中国锌人民。那就是白求恩。今狙天我们就来学习毛泽东同雁志于白求恩逝世一个月后嘱的1939年12月21咏日写下的文章《纪念白求仗恩》。白求恩这个名字，曾经历过抗战的人们很熟悉蚜

7、。我们大家对这样一个牺羚牲了70多年的长者了解疫多少，我们来先聊一聊白密求恩好吧。 　　(学生举菊手交流搜集的资料，简介樊白求恩生平事迹。了解作执者写作本文的历史背景。秩) 　　师：关于白求恩我拌们了解了这么多，那大家暂看课题《纪念白求恩》，峰你会想到什么或有什么疑雏问?(提问学生回答)很宁好。是的，一个加拿大人醚，为什么我们伟大的领袖谣要写这篇文章来纪念他，茹纪念他什么呢?让我们带欲着这个问题走进课文就会蹭找寻到答案了。 二、出示缚目标学法：(多媒体) 　哑　我们这节课的学习目标旭1.全面感知把握课文内骂容要点。2.理解

8、叙议结来合写法以及对比的作用。捕3.学习白求恩先生的共脏产主义精神。我们的学习早步骤是：感知一篇，精读虞一段，背诵一节。我们主漠要的学习方法就是：朗读希讨论交流。 　　师：下面矢我们开始进入第一个步骤勾：感知这篇课文内容要点澜及写作目的。 　　三、自闰主学习,整体感知——把讲握文章要点，明白写作目镰的，