“走进学生心灵”教育案例

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1、打骂工关爱个大石榴带给我的思索长春市朝阳区乐山中心小学安永鹤一、事件经过对于班级里的好学生，我们做教师的，总是像呵护着珍奇的花朵,给予更多的关爱，即使他们犯了一些错误，我们也会刻意用他们的优点去掩饰,认为，“人非草木，孰能无过？”总能原谅他们；但是，对于班级里所谓的后进生，我们似乎缺少更多的耐心和爱心一一非打即骂，认为“严是爱，松是害”，到头来学生还是屡教不改，或效果微乎其微。这种现象值得我们反思：打骂真的等于关爱吗？二、分析原因在我十多年的教学生涯中，遇见过各种类型的学生，但像刘炜这样的学生我还是第一次见到：他个子矮小，但长得机灵漂亮，乍一看,是一个非常可爱的小男孩，怎么也

2、不会把“差生”这个称号同他联系起来。可是每次考试，他的成绩总是在及格线的边缘。可以说，上课时他表现得非常积极，认真听课，积极回答问题，可就是一到做练习的时候，他就开始管不住自己了，磨磨蹭蹭，一会儿弄弄笔，一会儿挠挠手，总之，就是不爱写字。上交的本子不到迫不得已绝不上交。有时，即使交上来了也是不合格的。让他重写吧，又没有那么多的时间；不重写吧，学校检查的时候肯定会点名批评。三、采取对策有时为了让他快点完成作业，我只能让他坐在我的眼皮底下写,即使这样，他也会有开小差的时候。对此，我非常气愤，有时就会用一些尖酸刻薄的语言奚落他，可他仍然很顽固，不听从。气急眼了，我也会用我的“戒尺”

3、在他的手上使劲抽两下，即便这样，仍然无济于事，三分钟热血，火候一过，老毛病又犯了。我越来越觉得，对于刘炜同学，真的是无药可救了。可突然有一天，我对他的看法彻底改变了。记得那是一节下课，其他同学都出去活动了，只有刘炜同学还没有出去，我想可能是我刚批评完他心情不好，正难过呢，并没有在意,仍然坐在座位上批改作业。突然，一个大大的红红的石榴出现在我的面前，我大吃一惊，我慢慢地抬起头来，原来是刘炜同学，他正畏畏缩缩地看着我，我冲他一笑，他鼓起勇气，战战兢兢地对我说：“老师，你吃吧，这是我姥姥从长春给我买回来的，可好吃了。”这时我心一颤，多好的学生啊：我经常打骂他，可他不但没有记恨我，反

4、而把自己最好吃的东西送给了我，他的心灵是多么纯洁善良呀！我突然有一种从未有过的内疚感……从那时起，我发誓，我再也不打骂每一个孩子了一一即使犯了更严重的错误，我也会心平气和地教育他们。四、教育效果以后的日子里，我经常利用课余时间和刘炜同学谈心，帮助他认识到自己的缺点。慢慢地，我发现刘炜同学不但变得懂事了，学习成绩也提高了，我感到非常高兴。五、教育思考通过这件事，我体会到：没有教不会的学生，只有不会教的老师。对于后进生，我们要多-些耐心和爱心，少一些批评和责骂，真正走进学生的心灵。“打骂工关爱”--这就是-个大石榴带给我的思索。