中央电大《学前儿童科学教育》形考作业（三）

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1、中央电大《学前儿童科学教育》形考作业（三）学前儿童科学教育（19）一、判断题77777XWX77777乂1、学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用來帮助儿童进行科学学习的各种工具。（7）2、学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。（7）3、自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。（7）4、活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活

2、动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型，组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方而的培养。（Q）5、材料在学前儿童科学教育中的意义是：（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；（2）操作材料可以提高学前儿童的动手能力；（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。（7）6、家庭及家长在学前儿童科学学习屮的角色和作用包括：（1）鼓励学前儿童进行探索；（2）向学前儿童示范可以怎样提问、怎样解决问题；（3）在学両儿童没有进行发现活动之前不对

3、有关问题进行解答。（X）7、家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童授好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。（7）8、家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下儿方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。（P）9、学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创

4、设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。（X）10、操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作來寻求答案的问题，例如问：“如果把纸放到水里，会发牛:什么事情？''解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。（P）11、为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。（7）12、幼儿园为家长安排的家园互动内容主要

5、有以下儿种方式：（1）利用家长会介绍科学发现；（2）家园联系手册；（3）家庭，忐愿者；（4）幼儿园组织亲子活动。（7）13、学前儿童科学教育材料的类型很多，根据材料的功能來划分，可以将材料分为主体材料、辅助性材料和工具。（7）14、在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。（7）15、在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的活动性耍求而设计的。（X）16、在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，

6、使学前儿童真正成为学习的主体。（7）17、学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他们通过白身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。（“）18、发展性要求是指教师在设计与指导科学教育活动时，应着眼于促进学前儿童全面的发展。（勺）19、集体活动的设计，就是对科学教育活动的各个要素进行处理，从而形成特定的相互关系的过程。在制定科学教冇目标时，首先要考虑的是学前儿童已有的经验水平；其次，是采用一些具体的方法来确定目标。（P）20、教师对于科学活动过程的指导，

7、主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要冇两大类：一类是封闭式的；另一类是开放式问题。（X）二、选择题1、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（D）。A、活动性、形象性、逻辑性、目的性B、目的性、开放性、启发性、逻辑性C、形象性、开放性、启发性、逻辑性D、启发性、形彖性、逻辑性、H的性2、幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“刀亮为什么是圆的？”，这类问题属于（C）。A、简单性问题B、操作性问题C、理论性问题D、直白性问题

8、3、专门的学前儿童科学教育活动不包括（D）。A、集体教学活动中的科学教育B、区角活动中的科学教育C、偶发性科学教育活动D、游戏活动中的科学教育4、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（A）。A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性5、学前儿童科学教育材料的选择原则是：（A）。A、材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、