中央电大《学前儿童科学教育》形考作业（四）

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1、中央电大《学前儿童科学教育》形考作业（四）学前儿童科学教育（19）一、判断题7X7777XXW1、科学区角活动的内容一般可分为：观察阅读类、科学玩具类和制作创造类。（7）2、区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。（X）3、区角活动是根据学両儿童口己的意愿和兴趣来选择并进行操作的，所以更能激发学前儿童学科学的积极性与主动性。（7）4、远足活动有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成，有利于学前儿童情绪情感的发展。（7）5、教师在组织散步、采集、远足活动

2、时，需事先制订活动计划，并做好充分的准备工作，使活动与教育相结合。活动计划包括：拟探究的问题、拟开展的活动及程序和拟采集的物品。（P）6、操作实验类的材料，主要是有关电、磁等物理、植物系列的材料，学前儿童町以用这些材料來进行实验、操作，获得各方面的经验。（7）7、初冬的早晨，突然起了大雾，教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观察、交流，这是一种选择性科学教育活动。（X）8、访谈法是通过评价者与被评价者当而问答，來获収信息的一种评价方式。（7）9、科学教育活动的评价包括对活动冃标、活动内容、活动方法、活动组织形式、活动选用的教育资源、活动中的师生互动关系等方面

3、的综合评价。（7）10、学前儿童科学教冇评价包括两个方面的内容：一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。（7）11、评价科学教育活动内容应从以下儿个方而來进行：活动内容的选择是否与活动冃标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了來自学前儿童的生活经验，是否能关注到学前儿童的兴趣和需求，从学前儿童的关注点中生成内容。（P）12、学前儿童科学教冇评价屮的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。（X）13、

4、教师安排学前儿童，从x月x日起，每晚观察月亮盈亏现彖并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。（X）14、在我国的幼儿园，实丿施生命教育主要通过三种途径来进行：课程、专题教育和课外活动。（7）15、在科学活动过程中，“做中学"项目特别强调以下儿个基本环节：设置情景一一提出问题一一动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流几个坏节。（7）16、“STS”教育的基木涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起來，既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未來社会牛产、生活的发展做出的决策。

5、（7）17、幼儿园"STS"教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学丽儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。（W）18、幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教冇活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。（勺）19、在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学丽儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学询儿童学习科学的基本学习方式。（（P）20、幼儿园在开展生命教育时，必须遵循体验性原则、人文性原则和科学性原则。（X）二、选择题（每小题2分，共20分）1、

6、在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表屮的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（B）。A、观察核对B、行为核对C、观察评价D、行为评价2、“做中学”科学教育项冃起源于（B）。A、法国B、美国C、中国D、徳国3、事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而來测试幼儿发展水平的一种方式是（A）。A、悄景观察情景评价C、自然观察D、H然评价4、有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（A）。A观察法B、测量法C口然观察法D、自然测量法5、学前儿童科学教育评价中的访

7、谈法有两种具体的类型是（A）。A、问题测试、情境问题测试B、问题测试、选择测试C、匹配测试、情境问题测试D、匹配测试、选择测试6、下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（D）。A、制作玩具B、制作昆虫标木C、观察蚂蚁搬家D、观察大雾天气7、幼儿园科学教育评价是一种（C）系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。A、督导——反馈B、评价——督导C、反馈——校正D、校正——怦导8、下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（A）。A、学前儿童科学知识、经验的评价B、学前儿童科学教育活动过程的评价C、学前儿