中学生班级文化建设研究与实验主题班会

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1、主题一：“讲文明，懂礼貌”主题班会高一（250）班黄仁江时间：2011年10月活动背景：现在的高小生，有不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，致使思想品徳滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，尊老爱幼，甚至随心所欲，满口污言秽语；在家不懂孝敬长辈,唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象应该引起我们的思考。活动目的：1、通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的〃礼仪Z邦〃，讲文明礼貌是屮华民族的优良传统，是做人的美徳，更是一个现代文明人必须具备的美德。2、通过

2、主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。让学生受到情趣的熏陶和思想品徳的教育,懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。活动准备:1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。2、关于学生礼仪的咅像、文字材料。3、环境布置（黑板、场地等）。4、组织学生准备有关节目。活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪Z邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为高中生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼

3、貌的好学生，让文明Z花常开心中，把文明Z美到处传播！现在我宣布：《讲文明、懂礼貌》主题班会现在开始。二、活动开始（―）、家庭文明礼仪。主持人：中国是一个有着五千年礼仪之邦的文明古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，屮国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生口由发言。主持人：现在我们多数都是独生子女，多数没有兄弟姐妹，那么我们在i起生活的同学们呢？看了这两个故事，大

4、家认为该如何与同学们相处？学生自由发言。主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》（二）、校园文明礼仪主持人：屮国是一•个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是屮国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪Z邦”O下面我们来看占人们在待人接物等方而有什么要求？（观看录像资料）主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们高中生不仅要学好文化知

5、识,还要自觉加强道徳修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明人。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏赵亚亚表演的儿种最基本的礼仪形式。土嵩云表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们学生，《屮学生H常行为规范》也提出了明确的要求。主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个高-•年级250班这个大家庭中，我们应该和谐相处。（表演结束：主持人：同

6、学们对这种现象冇什么看法？我们应该怎么做？）学生自由发言。（三）、社会文明礼仪主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？请听歌谣《让座》（表演结束）主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。（学生齐读）（四）、文明用语不离口主持人：我们知道了礼仪对于我们屮学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）（表演结束）主持人：这个男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重耍的是不会说

7、文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听屮国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）（放完录音）主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是小华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语乂有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》（介绍完）主持人：人与人之间相处吋难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》

8、（表演结束）主持人：同样的一件小事，却有两种截然不同的结杲，其屮就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》三、活动总结。主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名高中生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下