一年级上册拼音导学案

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1、一年级上册语文教学进度表周次日期教学内容课时备注—•9.1-9.5《入学教育》汉语拼音1、2课7二9.9-9.12汉语拼音3、4课复习一7三9.15-9.19汉语拼音课复习二7四9.22-9.26汉语拼音9-11课复习三7五9.29-10.10汉语拼音12-13课7六10.13-10.17复习四7七10.20-10.24第一单元1-3课7八10.27-10.31第一单元4课语文园地一7九11.3-11.7第二单元1・4课7十11.10-11.14第5课语文园地二7H11.17-11.215・9课7十二11.24-11.28第10课语文园地三7十三12.2-12.5第四单元1・4

2、课7十四12.8-12.12语文园地四11・13课7十五12.15-12.1914-15课语文园地五7十六12.22-12.2616-18课7十七12.29-1.219・20课语文园地六7十八1.5-1.9期末复习7十九1.12-1.16期末考试7二十7导学设计单位名称新艦哈密石油第一学校学科学段人教版小学语文第1册执教老师闫娅萍课题入学教育学材分析本课由四幅图画组成。第一幅图以“欢迎新同学”为主题。第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。第二、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。学情分析导学目标及其分布f一点、课时分布目标设计〜一重点难点课时1课时2课时3知识能力11、通过介绍、实

3、地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。2过程方法3初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。-1让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。情感态度5使学生养成正确的读每姿势和习惯。6共4课时，第1课时导学流程设计学生活动教师预设导学策略、预设生成记录等《我是小学生了》一、导入1、请个别同学念校名。二、树立班级的概念。1、说一说：我是（）校（）年级（）班的小学生。三、同学间互相认识，自我介绍。1、同桌互相介绍。2、介绍爱好。3、连起来作介绍。1、从今天开始，你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。2、出示

4、带有拼音的校名。1、从今天开始，我们每个同学和老师一起组成了一个大家庭——一年级（4）班。1、我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识一下。1、示范引路2、小结：今天我们知道了白己是4、说说当小学生的愿望。四、巩固与延伸XX学校一（X）班的小学生，大家都要为实现自己的愿望而努力！共4课时，第2课时导学流程设计学生活动教师预设导学策略、预设生成记录等《读写姿势要正确》一、怎样上语文课。二、养成正确的读写姿势。1）学生模仿，教师检查纠正。①身体坐直②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。2）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。

5、教师检查纠正。①人坐正，身体坐直。②把书本放平。③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。④眼离书本一尺。⑤胸离桌边一拳。1、上好语文课的意义：2、上语文课的基本要求：1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。3、课后要求：1）认真完成老师布置的作业。2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。3）对即将学习的新内容进行预习1、读书的姿势:1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。2）教师示范。3）出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。2、写字的姿势：1）讲解：身体坐直，

6、胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。2）教师示范。3）出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。共4课时，第3课时导学流程设计学生活动教师预设导学策略、预设生成记录等《养成良好的学习习惯》一出示图片2,引入激趣。二激发学习兴趣，培养学习习惯。1、观察图2：请你说说看到了什么？2、整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友听得很专心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。3、培养学习习惯。(1)、学生演练。(三)、教学儿歌。上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放

7、整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。出示图片2,教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？⑴、提出要求。(2)、教师示范。板书设计共4课时，第4课时导学流程设计学生活动教师预设导学策略、预设生成记录等《上课专心听发言先举手》一、出示模型，导入活：1、学生讨论二、激情明理导行1、游戏明理：“小小照相机”。2、学生讨论3、怎样才算会用眼睛呢？学生讨论纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；