人教版小学语文四年级上册第五单元学案

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1、17长城学校班级姓名【学习目标】1•认识“崇、峻”等8个生字，正确书写“嘉、旋”等13个生字。2.有感情地朗读课文，读出长城的气势。3.了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点，认识劳动人民聪明才智。第1课时【预习导航】一、读课文自学字词。1•读准下列词语：崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟嘉峪关屯兵堡垒2.下面词语都是描写长城构造的，你能结合课文或图理解吗？也可以在图上标出。垛子瞭望口射口城台二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟嘉峪关堡垒智慧隔开厂—xV抓住每段表示三、默读课文思考：I地点的词语和1.读一读每个自然段，看每个自然段写了什么？作者重点句子。X.丿分

2、别从哪些角度描写长城的？2.作者站在长城上想到了什么？作批注是读书的-个好方法。3.你读出了长城的气势來了吗？试着多读几遍，在你感兴趣的地方写一写感受。四、资料袋：春秋战国吋期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮，连贯起来。故址西起临洸，北傍阴山，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御界族的侵扰，前后修筑长城达18次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，全长6700千米。课文小描写的这段长城就是

3、明代修筑的。【课堂探究】一、口主探究“这样气魄雄伟的工程，在世界丿力史上是一个伟大的奇迹。”1・“气魄雄伟”是什么意思？从哪里看出氏城“气势雄伟”？2•“奇迹”是什么意思？你认为长城的哪些方面可以称为“奇迹”？二、品读感悟1.长城远景：(1)作者远看成城，突出了长城的“长”，从哪些词语中你能体会到长城的长?(2)“像一条长龙”这是用来打比方的写法，把长城“长”和“蜿蜒”的特点形象的表现出來；“一万三千多里”这是用具体的数字说明长城的“长”，读一读课文，文中还有用的类似写法吗？这样写有什么好处？2.长城近景借助文中插图，用上下列词语介绍一下长城的结构特点吧!厂多提几个问题。如“血、

4、汗”指什么？从哪里看出“智慧”等。高大坚固城砖垛子瞭望口射口城台3.从文章第三口然段你能找出一句过渡句吗？结合上下文,想一想过渡句有什么作用？4.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的氏城。”结合上文，你怎样理解这句话？三、拓展提升：读了文章你有什么收获？如：这篇课文按照什么顺序来写的?有哪些写法值得我们学习？表达了作者什么感情？哪些段落值得我们积累?17长城学校班级姓名第2课时【达标训练】一、看拼音，写汉字。chongshdnjunlingwanyanpanxudnbaoleiqipd二、在括号里填上合适的词语。陡峭的（）雄伟的（）巨大的（)宽阔的（）坚固的

5、（）蜿蜒的（)三、选词填空。坚固坚强牢固1.八达岭长城高大（）。2.我们应该（）地面对困难。3.这幅画在墙上镶嵌得十分（）。凝聚凝结4.万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（）成的。5.农民的汗水（）成一粒粒粮食。气势气魄6.这样（）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。7.这座山很有（）。四、给下面加点的字选择一种合适的解释，把序号写在括号里。1.才：①才能②不久，时间短③强调所说的事不容易（1）你怎么才来，就要走？（）（2）诸葛亮很有才干，周瑜妒忌他。（）■(1)多少劳动人民的血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。()1.崇：①高②重视、尊敬(1)新中国的笫一任总理

6、周恩来，世界人民都很崇拜他。()(2)长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。()■五、把句子补充完整1.远看长城O2・长城，o2.无数劳动人民的劳动和智慧，o六、课内阅读。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条右，很自然地想起古代修筑氏城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有、，没有,就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才成这前不见头、后不见尾的力里长城。1.按原文填空2•从“多少”“才”你体会至U()。3.请你想彖一下：那数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有工具，是怎样被运上这陡峭的山岭的？(-)仔细思考，认真判断。

7、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个怖木旳甫遒。下面是四位同学对“伟大的奇迹”的理解，请你在正确的答案的()中画“V”。A：长城修筑在山上，有一万多里长，是世界上独一无二的，所以是“奇迹”。()B：长城那么高大坚固，一块条石就有两三千斤重，而且用了无数的条石，所以是“奇迹”()C：修筑万里长城，用了“数不清”的条石、城砖，而当时靠的全是人工，靠人的肩膀、双手，真是奇迹。D：长城的建造、设置非常巧妙，也能看岀是奇迹。()互评:七、我还知道我国的其他古建筑。★师评:18颐和园学校班