人教版语文七年级上册（2016）第六单元23《女娲造人》教学设计

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1、23女姻造人教学目标1.会认“姻、藤”两个字。2.把握课文的主要内容，了解女姻是怎样一步一步创造出人类的。3.体会这个神话故事想彖丰富的特点。4.朗读课文。教学重点：把握课文内容，说说女姻是怎样一步一步创造人类的。教学难点：体会女姻为人类所作的贡献，感受人的可爱与牛动，给世界带來了梢彩与生机。课时：一课时课型：新授教法：自主一合作一探究教具：录音机多媒体教学过程一、谈话导入，揭题质疑1.导语：据说，普罗米修斯被称为“人类的大恩人”，除了因为他偷取火种，造福人类，更重要的是因为他是人类的创造者。而在我们中国的神活传说中，创造人

2、类的天神则是女蜗。今夫，我们就来学习女姻造人的故事。2.教师板书课题：女姻造人。3.认识人物：学生根据课外阅读经历，谈谈对女姻的认识。4.教师适当小结，引导对课题质疑：是的。传说中，女姻是一位人首蛇身的女天神,她心地善良，而且神通广人，为人类做过许多好事，她被称为人类的始母，因为传说屮，人类就是她一手创造的。那么，看了“女蜗造人”这个课题，你想了解些什么呢？5.学牛自rti根据课题质疑，教师适当加以梳理、板书。⑴女姻为什么要创造人类?⑵女姻是怎样创造人类的？⑶女姻造出来的人是什么样的?1.教师小结导读：让我们带上问题去阅读，

3、到故事屮去寻找答案吧。二、自学解疑，把握内容1.教师出示白学捉纲，引导独立阅读及合作交流。⑴认真读课文，读准字音，读通句子。⑵遇到生字新词，多读读认认，加以理解。⑶思考刚才质疑的问题，小组交流，讨论解疑。⑷用口己的语言概括故事的主婆内容。2.学牛认真白学，教师巡视，了解学情，并进行个别指导。3.小组交流解疑。4.自学反馈，全班互动。⑴指名分段朗读课文，集体评议，纠错正音。(2)提出文中不理解的字词，讨论交流，正确理解。莽莽榛榛：草木丛牛的样子。神通广大：形容本领高超，无所不能。生气蓬勃：富有生命力和活力。灵机一动：指心思灵巧

4、，稍动脑筋。兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。绵延不绝：延续不断，文屮指世代相传。疲倦不堪：形容非常疲乏。不堪，表示程度极深。⑶针对质疑，逐题解疑，感知故事内容。①女姻为什么要创造人类？（因为世间各种各样的牛物都有了，单单没有人类，不够牛•气蓬勃。）a.天地开辟以示，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，共至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。b.有一犬，女姻行走在这片莽莽棒榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地Z间，应该添一点儿什么东西进去，讣它牛气蓬勃起來才好。c.她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都冇

5、了，单单没冇像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？②女姻是怎样创造出人类的？（女姻先是川黄泥掺和了水，在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女姻给他取名为“人”。为了让人布满大地，女姻工作了很久，直到疲倦不堪。后來，女姻想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下-•条枯藤,伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然示提起枯藤，向四处挥泗。只见泥点溅落的地方,出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女蜗把人分为男女，讣

6、•他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续卜•來了。）③女姻造出来的人是什么样的？（女姻造出來的人聪明而美丽，他们能说会走，喊女姻为“妈妈”，他们的身体虽然小，但和貌和举止有些像神，和飞的鸟、爬的啓都不同，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。他们分为男女，可以口己创造后代。）⑷给课文分段，并概括段意。第一部分（第1自然段）：交代故事的起因。写开辟天地后，冇了日刀星辰，冇了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，第二部分（第2-12自然段八写神通广大的女神女姻用黄泥和水揉捏了“人”，从此，女姻再也不感到孤独、寂寞了

7、。第三部分（第13-15自然段）：写女姻用藤条挥洒泥浆的方法创造出许多的小人儿，使大地布满了人类的踪迹。第四部分（第16、17自然段）：写女姻把小人儿分成男女，叫他们白己去创造后代，使人类得以世世代代延续下來。⑸指名概括故事的主要内容。（这篇课文主要讲的是天地开辟之示，有了日月星辰，有了山川草木、鸟啓虫鱼,单间没有人类，I比界显得荒凉寂寞，于是出现了女姻。女姻同样感到孤独寂寞，她用捏成了像自己一样的牛物，这个牛物一•触地便活了起來，而且还能叫“妈妈”。女姻非常欣喜，她把自己创造的这人个生物取名叫人。接着乂造出了许多这样的人，

8、乂想出办法把小人分成男女，讣他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下來了。）三、畅谈感受，体会写法1.集体交流阅读这篇课文的感受，引导品析文中重要细廿。⑴对女姻的认识——聪明仁爱、富有智慧。①女姻的智慧。a.“她忽然灵机一动，世问各种各样的生物都有了，单单没冇像自己一样的生物，那为什