人教版语文必修三第7课《李商隐诗两首》教学设计

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1、李商隐诗两首学习自主化•目标明唏化V课程学习目标目麻解读1.把握两首诗的意境、情感和表现方法。2.能有感情地背诵这两首诗，并体会李商隐诗歌意境高远、语言华美、情深意浓的特点。3.深刻认识封建统治阶级荒淫腐朽的木质，激发忧国忧民的情怀。◎学法指导1.査阅资料，了解李商隐的生平、作品的风格特色和这两首诗的时代背景；了解诗中所用的典故。2.深入品味领悟，赏析并积累一些名句。3.讨论、体味诗人独特的人住际遇。4.拓展阅读,进一步提升诗歌鉴赏能力。◎重点膛点1.把握诗歌的旨意，学习诗歌的表现手法，了解诗人创作的艺术风格。2.鉴赏诗歌蕴含的寓意，了解诗歌倒叙的叙事特点。

2、3.熟读成诵。◎教学建双1.引导学牛参照课文注释，读懂诗意，体会李商隐诗意境髙远、语言华美、情深意浓的特点。2•给学生更多自主学习的空间，按照“阅读——掌握内容——分析艺术特点”的鉴赏过程,培养学生热爱诗歌、热爱祖国古代文化的悄感。3.引导学住体味诗人独特的人牛际遇和忧国忧民的情怀。解文题《锦瑟》的意旨隐藏很深历来众说纷纭。对此诗的欣赏重在体味诗的朦胧意境,把握诗人运用的艺术技巧。《马嵬（其二）》是李商隐咏史诗中的佳作，极真切地写出了兵荒马乱的情状，在多方对照和咏叹中，讽刺了玄宗荒淫致乱的行为和为保全自己而牺牲贵妃的不义Z举。此诗讽意深而用笔细，在众多咏马嵬

3、的诗歌屮，无论是思想性还是艺术性都属别开生面之作。◎识作者李商隐（约812—约858）,I晚唐诗人。因受“牛（僧孺）李（徳裕）党争”影响，被人排挤,潦倒终身。与杜牧并称“小李杜”。李商隐的诗，有独特的艺术成就，其诗构思新巧，辞藻华美，想象丰富,风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。古人评其诗为“深情缅邈”“沉博绝丽”“寄托深而措辞婉”。1.《锦瑟》此诗为诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，病故前冋忆人生往事Z作。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。诗人晚年回首往事，有感于世路坎坷,遗恨重重。诗屮寄寓了诗人浓重的悲

4、慨和郁愤。2.《马嵬（其二）》安史之乱爆发，玄宗逃往四川，至马嵬（今陕西兴平），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃，玄宗不得已令其H缢而死，史称“马嵬Z变”。此诗是李商隐咏史诗小的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以唐玄宗、杨贵妃的故事为抒情对■象,锋芒指向了唐玄宗。◎知识笹接《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集屮的压卷Z作。然而，对于这首诗的旨意，千百年來聚讼纷纭，莫衷一是。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”意思是说,像《锦瑟》这样的诗固然好，町是就算东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望Z兴叹，

5、无力为它作注。1•结合注釋，梳理《锦瑟》每联的大意。答：［自我核对］（1）首联是起兴Z笔，以锦瑟的五I根弦，彖征诗人将近五I•岁的人生（李商隐活了46岁）。（2）颔、颈两联是诗人追忆的内容,但诗人究竟在苦恋什么呢？“庄生晓梦迷蝴蝶”，说的是迷惘之情——他曾留恋的梦境。诗人借用这个典故，表现了对■美好情感的追怀。尽管那是当局者迷，尽管欢乐是那样矩暂，但也足以让他珍惜一生。“望帝春心托杜鹃”，更转出一种凄凉悲慨的情调来——生而不能，死则续梦。这是怎样的悲哀。希冀以来生继今世，永结情缘。接着，诗意又转，柳暗花明，开出另一新的境界：明珠在沧海刀下泣泪，美玉在重山之上

6、生烟，美好的事物总是遭到“嫉妒”，不能美满。这里是指佳人红颜命薄，还是指诗人才命相妨？（李商隐在《有感》一诗小说“古來才命两相妨”，意为才气与命运不能两全）（3）尾联以感叹作结。“此情可待成追忆”，表明诗人到老还很珍重这份“感情”。而今思Z,更是如水中Z刀，镜中Z花，捉摸不到了。全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束,余音袅袅，言尽而意不止。1.请简要概括《马嵬（其二）》的主要内容。（不超过40字［口我核对］描写唐玄宗和杨贵妃的爱悄悲剧，讽刺唐玄宗的沉迷情色，荒废朝政。「新畫虑1.《锦瑟》多处用典，请一一指出。【思路点拨】查找资料，阅读课文注释。【与你交流】（1）

7、庄周梦蝶。（2）望帝化鹃。（3）鮫人泣珠。（4）蓝玉生烟。2.请赏析《马嵬（其二）》中“海外徙闻更九州,他生耒卜此生休”这两句诗。【思路点拨】结合题冃，紧扣“徒”“未卜”“休”等关键词。【与你交流】这首诗以“马嵬”命题，重点写玄宗在马嵬驿为“六军”所逼，“赐”杨贵妃死。诗人先用“海外徒闻更（还冇）九州”，概括了方士在海外仙山上寻见杨贵妃的传说。据说，杨玉环死后，唐玄宗曾令方士去海外寻其魂魄，在海外仙山会见了她，杨授以金钗等饰物，并言当永记“世世为夫妇”Z约。而“徒闻”“未卜”和“休”流露的讥讽语气,乂为下文奠定了基调。3•请赏析《马嵬（其二）》中“此FI六军

8、同驻马，当时七夕笑牵牛”这两句诗。【思路点拨】扣住“