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时间:2019-09-28
《人教版小学语文四年级上册第七单元学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、25为中华之崛起而读书学校班级姓名【学习目标】1•认识“崛、帝”等8个生字,正确书写“嚷、闯”等12个生字。2.有感情地朗读课文,体会人物思想感怙:。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语,看卜•面的加点的字能读准咅吗?选择一卜•吧!崛起(juQque)惩处(chtichu)••模范(mdmu)吵嚷(rdngrang)••肇事・(zdozhao)踊跃发言(yuQyao)铿锵冇力(kengqiangjianjia•••ng)二、下面的词语哪些难写,在出字格内写一写吧!帝国主义伯父耀武扬威巡警吵嚷得意扬扬喝彩三、默读课文思考:1.课文写了哪几个件事?根据时间、地点的不同,你能归纳出不同的
2、事件。2.周恩來冇什么志向?他为什么冇这样的志向?3•在你感受深刻的地方写一写你的感受,并多读几遍。四、资料袋:1868年,上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后,租界当局就派巡警在公园门口看守,不准中国人入内。一天,虹口医院的几位医生想进入公园游玩,却被巡警强硬阻挡,不准他们进入。为此,他们向上海的租界当局提出抗议。几天后,租界当局回了一封信,只见上面冷冷地写道:“我们并不认为中国人有进入公园的权利”许多中国人被激怒了,他们联名写信向租界当局提出抗议,反对洋人对中国人的歧视政策,但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里,依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久,在上海外滩
3、公园的门口,竟然挂出了这样一块刺目的牌子:“华人与狗不准入内!”。【课堂探究】一、自主探究:你能用上下面词语说说课文的主要内容吗?屮华不振疑惑不解耀武扬威得意扬扬为屮华之崛起而读帖二、合作交流1.“为屮华Z崛起而读书”(1)“崛起”是什么意思?当时的中国怎样?用书中一个词来概描?(2)仔细读书,找出说明“中华不振”的语句。2.“这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁乂敢怎么样呢?”(1)屮国的巡警为什么不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通?(2)“
4、但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?”这句话意思是:人们不敢怎样的原因是:3•“从租界回来以后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思。”结合上下文思考,你认为周恩来在想什么?4.“周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。”此时周恩来静静地坐在那里乂可能想些什么?三、拓展提升:“中华之崛起而读1『,这是周恩来的读书志向,与其他同学的读书志向和比,你有什么感受?你也好好想一想你的读书目的,有助于你的成t哟!25为中华之崛起而读书学校【达标训练】班级姓名第2课时一、看拼音,写汉字。chaorangxunjlngchengchumofan111・
5、wa*■11zujie二、根据下面提供的意思在文中找出相应
6、的词语。1.比喻对事情的原委追问到底。()2.心里不明白,不能解释。()3.炫耀武力,显示威风。()4.形容衣服破烂。()5•形容响亮冇力而冇节奏的声音。()三、选词填空。1.在沈阳租界,周恩來看见外国人的汽车轧死了中国人,扬长而去。中国的警官不但不敢扣留凶手,反而_(A.训骂B.斥责C.训斥)死者的家屈(A.阻碍B.妨碍C.妨害)交通。2.受到群众(A.责问B.质问C.询问)Z后,警官说:“这是治外法权,冇什么办法!”3.这是多么(A.宽广B.宽阔C.广阔)的心胸啊!四、我会给下面的句子加上标点。1•伯父对他说没事可不要到那个地方去玩啊2•嘿这一带果真和别处大不相同一条条街道灯红酒绿热闹非凡
7、3.这时周恩來才真止体会到伯父说的中华不振的含义五、按要求改写句子。1・在外国租界里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)2•屮日巡警不惩处肇事的洋人。屮日巡警把这个妇女训斥了一通。(把这两句话合并为一句话)1.这是屮国的土地。(改为反问句)2.中国人不想受消国主义欺凌。要振兴中华。(用关联词语连成一句话)六、课内阅读。魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,(竞竟)有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你(再在)说一遍,为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!”周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩:“好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!”1.用“”划去短文描号中不恰当的
8、字。1•“如此抱负和胸怀”是指:2•“他睁大眼睛乂追问了一句”说明1.文中画“”的句子该用什么语气来读?5•“有志者当效周生啊!”“效”的意思是什么?魏校长为什么这么说?七、试一试,填一填。GX大江哥罢掉头东,・面壁十年图破壁,互评:L?师评:26那片绿绿的爬山虎学校班级姓名【学习目标】1•认识“荐、删”等7个生字。会写“篇、燥”等13个生字。2•联系上下文理解句子,并背诵自己喜欢的段落。3•学习
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